(💟)次郎(💶)は、いつになくつかれ(👯)ていた(⏯)が、床とこについてから(🌘)も、なかな(🚾)か寝ねつかれ(🐰)な(🦊)かった(🔉)。
事務室(💂)(shì(🐢) )の柱時計(🤽)はしらどけい(📪)がゆっく(🕰)り、十(shí )時(shí )をうった。次郎はかぞえるとも(🏗)な(💖)く(🍝)そ(🚠)の音をかぞえていたが、(🔟)かぞえおわ(🛹)ると、やに(♉)わに立(lì(🀄) )ちあ(🙃)がっ(📶)た。
「私(💠)に言わせると、それは、君らに、ほんと(🕯)うの意(🔶)味(wèi )で(📡)自分をたい(🚓)せつ(🎳)にする心(xīn )がな(🏌)いか(🏦)らな(🕞)のだ(🆑)。言いかえ(👮)る(📳)と、君(👣)らには、自(zì )分(✝)で(🙏)自分をたいせつにする(💀)自(zì )主性というものがま(🌠)るでない。さらに言い(😇)かえる(🥟)と、君らは多(duō )数をたのみ、(🐄)多数(🛵)のかげ(📯)にかくれて、(✊)何(🌕)(hé )よりもたいせつな(🍵)自分の良心を眠らせること(🚢)に平気な人間なのだ。私は、現在の(👙)日(🐒)本(bě(📁)n )人の大多(💎)数がも(🛅)っている最大(dà )の弱点を、君(📴)ら(🍙)の今朝の(🏬)起床の(🛑)様(yàng )子でまざまざと見せつけられたような気(👅)がし(⚾)て(🤦)、全(🌹)(quán )く(✌)、暗然(rán )あ(🤺)んぜんと(🌥)ならざるを得なか(✂)ったの(🌮)だ。――」(🚈)
「第五室です。僕ぼくたちで、最(zuì )初(chū )に(😥)ここを受け持つことにしたん(🥄)です。」
塾生(⏭)たちのあ(🔷)る者にとっては、朝倉(cāng )先生のそうし(🛫)た(🤽)やり方が(🐎)、非常に皮肉(ròu )に感(gǎn )じ(🕋)られ(😻)た(⏩)。
((🌒)おしまい(🎤)の、あの乱(🍐)暴な打ちかたを(🕥)やったの(🏐)が、自分だという(👛)ことは、すでに(👌)先生に言っ(🈶)ておいたのに、先生はどうして(🀄)そのこ(🆕)とを(🐲)はっきり言(📵)われないのだろう。もし(🎪)そ(💎)れが助(zhù(🔘) )手としての自分の立(👔)場(💲)をまもってくださ(🌲)る(🍌)ためだ(⛩)としたら、自分(fè(🅰)n )は(🏥)むしろ心外(wài )だ。大(dà )河も(🌿)むろん心(xīn )外に(👽)思ってい(😩)るにちがいない。)
次郎(🕥)は、すぐ、事務室(🔓)の前から玄関にか(✋)けての掃除(chú )を手伝った。朝倉(🧟)(cāng )先(💁)生も、そのうちに塾長(📞)(zhǎng )室から廊下に(🥩)出て(🥅)、みん(🌩)な(📠)の(❗)様子を(🚃)見(🛂)ていた(🎹)が、それもほんのし(💏)ば(🥐)らくで、(🤗)すぐま(🤮)た塾長室にも(🚅)ど(🕸)り、(💗)椅子に(🈁)腰こしをおろす(🚟)と、そのまま何(🏕)か深(shēn )く考え(🎑)こんでいた(🥑)。
「ええ、べつに(🍗)出る(👡)用もなかっ(📛)たの(🧜)で……(🐄)」
それ(👭)は第(😞)二(èr )の笞だった(🏁)。しかも、第(🅿)(dì )一の(👈)笞よりは(💘)るか(👮)にきびしい笞だ(🏈)っ(🐝)た。
(🤠)板木(mù(🏞) )を打って(🙀)いた(🔮)の(😓)は、はたし(🈴)て(📋)大河無門(🎞)だった。シ(⬇)ャツ(🚸)にズ(⛏)ボンだけしか(⛹)身(shē(👋)n )につ(🚣)け(📒)てい(🏐)ず(♋)、足袋(dà(🤮)i )たびも(🖕)はいていなかった。しかし、(💨)べつに寒そ(🧡)う(🏛)なふう(🍷)でもなく、両足(🦄)を(🔱)ふ(📸)ん(💲)ばり、(🌜)頭から(🐁)一尺(chǐ )ほどの高さ(🏰)の板(bǎn )木を、近眼鏡の奥(ào )おく(♟)から(🆒)見つめて、(🎺)いかに(🐰)も念(niàn )入りに(🕴)、(🍨)ゆ(🦐)っくりと槌(🧗)つちをふ(🏠)るっていた。
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