「次郎(💶)だと、弟だが……」(🌘)
と、今(😻)度は伝統尊重論があらわ(🏼)れて来(lái )た。
五年生全(quá(🍹)n )体が(🎲)ざ(🥜)わめき立(📈)っ(✒)ているのをう(✍)しろ(🥏)に(🖍)感じながら、次郎(💵)はもう渡(🔂)り廊下(🐢)(xià )を二三(sān )間(📫)ほ(🐕)ど(🕉)も歩(⤴)(bù )いていた。
(🖇)そこいらまでは、さほど真剣だと(🥢)も思われなかっ(🍴)た(🆘)議論が(🍦)、当面(🌠)(miàn )の(💙)問題をはなれて次(🍰)第(dì )に観念的になるにつれて、かえってみ(🐟)んなの調(🗜)子(🍌)(zǐ )が(🕎)烈しくなっ(♿)て(🏰)来(lái )るの(🕹)だっ(👰)た。
「しかし、(👖)そうなると(🕳)、いよいよ四年対五年(😚)(niá(😙)n )の対立になる(🌠)が、それ(🈷)で(🈚)も(🗂)いいか(⛳)ね。」
「(🍢)うむ、きいたよ。もう学校ではみんな知(🔇)ってる(🍼)よ。」
(🐩)次郎(⏸)は、三つボタンが自(zì )分を追っかけるのを(♌)、演説した生徒がとめて(💻)いるんだな(🔜)、と思いなが(🥤)ら(⏸)、(🥑)足を(💖)早めた。
「(📹)大(🥃)沢(🙏)君(🔄)ってい(🔃)うよ。僕の親(💿)友で、同じクラ(💑)スなんだ。」(🎯)
(五年生に口実を与(yǔ )えては(🦖)な(🥞)らない。)
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