日本《澄川 ロア フェラ》2行目ライン
澄川 ロア フェラあらすじ
(😀)彼のこの(✍)驚きは(🕢)、同時に(🆔)、(👦)目が(📔)しら(🎹)のあつくなる(🚏)ような感激(🥡)(jī )でもあった(🦇)。彼はうつ(🥖)む(💕)いたまま、(⛎)縁板(bǎn )に(📔)ついた(😨)手を、ま(💑)るで女(nǚ(🌯) )の子みたよう(🥁)に(🈳)も(🏷)じも(🌀)じさした。朝倉(👎)先生はそれを見ま(🌊)もり(🍥)ながら、「君のお父(fù )さんは、君のやったことを生ぐさいと言って(🦓)いられた(🌌)が(🐭)、なるほど(🔶)生(🕥)(shēng )ぐさいと(🍑)いえば生ぐ(🚷)さい。た(😋)しかに思慮の足りないやり方だし、そ(🛵)れに文明的(de )で(😎)はな(🦂)いからね。しかし人(rén )間(🔀)の真実(shí(🐼) )な(⭐)気(🔮)(qì )持とい(💊)うものは、そのあ(🕡)らわれ方がどうであろうと、やは(🍬)り(⏳)うれしいもの(🗾)だ(🆖)よ。私はそれ(🐣)を(🦇)味(wè(🗜)i )わうだ(💋)けは素(🔩)直すなおに味(wèi )わいたいん(🔣)だ。むろん私には私の行く道があ(📷)るし、(🧙)君(jun1 )の真実(🈂)な気持を味わっ(🛣)た(🐭)からっ(🕚)て、その道まで変えるわけには(🐐)いかな(😖)いがね。」
「まさか一生の大(dà )事(shì )ではあるまいね。」
「そうかなあ。しかし、僕たちが入(rù )学し(😑)た時(🌽)のことを考(kǎo )えてみたまえ。五年生の鉄(🌑)拳(quán )制(zhì(🐫) )裁にびくともしないで反抗(🚢)し(🗜)たのは、本(🔙)田だけだっ(🔘)たぜ。」(🐣)
「ばかだな、道(🐤)江(🎣)さん(🐕)は。」
「血(🙄)(xuè(🍰) )判(🥃)は(🐻)ごまかそうた(🕺)ってごま(㊗)か(⏹)せないよ。みん(🍋)なで見(👷)ているんだか(💮)ら。しか(🗞)し、本田がそれ(🥚)をいやがっていた(🐶)ことは(🚽)たし(🌳)かだ(🍶)ね。」
校友(🚢)会(🛅)(huì )の(⛎)委(📵)員たちは(🎑)、その日じ(🐕)ゅう、めいめいに校長(🧔)の動(dòng )静に注意した。休み時(shí )間(jiān )に(🥪)な(🍰)ると(🤘)、あるものは用もないのに校長室(🚴)(shì )のまえの(💸)廊(🔷)下(🏥)を何度も往復し(✏)、あるもの(🌥)は校庭の遠いところから校長室を(❕)それ(💫)とな(🗾)く(✡)のぞ(😗)いて見(🍆)た(🥂)。しか(❎)し、校長(😳)室(🕺)(shì )は(🏠)いつもから(🐚)っぽだ(🚜)った。校長は県(🛩)庁に出て行った(👿)きり、帰ったのかど(🕋)う(📔)かもはっきりしなか(⛎)った。
「す(👩)ぐう(👳)しろからさ。二丁ぐ(🍼)ら(😐)い(🔑)はなれていたか(🍮)な。」
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