「すると、起こしてまわる(🛋)ほうが早い(🤲)で(🥛)すかね(💒)。」
「気がつい(🌲)ているなら、すぐ(🥃)そう言ってくれたら(🆓)よかり(🆔)そうなものだ」と、そんな不平を(🔓)もらすもの(🤠)もあっ(🍒)た。また中(zhōng )には、「先生は要す(😑)るに指(⏹)導(👼)者(zhě )でなく(🎊)て批評家だ」などと、(📴)したり顔(yá )に言(yán )うも(💷)のも(🈴)あ(♏)った。し(🍊)かし(😯)日がたつ(🐯)につれ(🆗)て、しだいに(🎺)かれ(🚿)ら(🥄)の間に(⛲)取りかわされ(📒)出(🛶)したのは、「ひまなようで、いやに忙いそがし(🛷)い」と(🉐)か、「しまりがない(🚎)よ(😆)うで(🐨)、変(🚪)に(🚉)き(🥧)びし(🏵)い」とか、(🖌)そうい(🔷)っ(🚁)たちぐ(😟)はぐな気(🐒)持(🤳)(chí(🐵) )ちをあ(🚎)らわす言葉だ(💿)った。
「田(tián )川(🚅)君(🌆)は、(🔄)ど(🚎)うだね(🎉)。」
次郎が(😘)入(🚒)り(🐔)口に立っ(🐎)て様子(🏣)を(🐊)ながめ(🍂)てい(🐀)ると、
「ぼ(🏂)くは、(🚒)ながいこと友(🔀)愛塾の仕事(shì )を手(💤)伝わせていた(🎊)だい(🐝)て(🏦)い(☔)なが(🏴)ら、その精(jīng )神がま(🛄)だちっとも身についていなかったた(🤤)めに、けさのよう(🐷)なあやまちを犯して(⏳)しまいました。ほんとうに恥はずかしいことだ(💤)と思っ(✴)ています。しかし、(🌀)そのあ(🎴)やまちによって、開塾(shú(🖋) )そうそう、大河君のような、(⚓)友(yǒu )愛塾精神(📃)に徹底した、(⬜)実(shí )践家じっせんかの魂た(🦑)ましいにふ(🎵)れることができたことを思い(🖥)ます(🐥)と、(🗄)一方(fāng )で(🏴)は、か(🌹)えって(💷)あり(🕺)がたいような気持ちも(👠)してい(🛩)ます。」
しかし、かれにとって(👻)い(🍀)っ(✳)そう不安(❄)に感じら(📰)れたの(🌶)は、今朝の板(🙊)木(mù(⚪) )の打ちかたについて、大河無門がぬ(🚧)れ(🥉)ぎぬ(👇)を着せられ(💔)ていることであ(🍍)った(📇)。
朝(⏭)倉(👽)先生は、しかし、どんな悪い状(🏥)態(tài )が(👦)あらわ(💫)れて来ても、すぐその場(chǎng )でそれ(💁)を非難す(🚠)るこ(🏷)とがなかった(⛑)。すべてをいち(⛱)おう成り行(🐜)(háng )き(🐪)にま(🐐)かせ、行くところまで行か(🗽)せて(🍥)おい(🔍)て、あとで、――たとえば食(shí(🌬) )後の雑談や、(💁)夜(yè )の集(jí )ま(🆒)りなどの(⤵)際に(💌)、(👫)――それを話題にして、みんな(🎎)といっしょに、そ(Ⓜ)の原因(yīn )結(jié )果をこまかに究(🔍)明(🏢)し(🚯)、(🌈)その(🎿)究明(⚪)を(🎢)と(🦇)おして(👠)、(💬)共同生活の基(🎅)準(zhǔn )に(🔦)なるような原則的なも(🎡)のを探求(🍼)する、(⌛)とい(🕶)ったふう(🧑)だったのである。
「やは(🙏)り強制が必(bì(🛏) )要だと(🐚)いうのかね。それじゃ(💝)あ話はま(✊)た逆(nì(👻) )も(😍)どりだ。」
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