「活躍す(🚜)る元気がないほど(🥎)打(🐄)撃(😖)(jī )をうけてい(➖)るとす(🛏)る(🌘)と、大いに同情(qíng )に値するね(🔝)。」
「僕(pú )はそ(📢)んな意味で考えが足り(🏼)なかったとは(🚚)思っ(➗)てい(👪)ないん(🏄)です(🌑)。役所(🥔)(suǒ )は正し(🚮)い(🖲)こと(🍇)を通(❇)すのが(🛎)あたりまえ(🦎)でしょう(🔽)。」
校友会の委(🚏)(wěi )員たちは、そ(🗻)の日じゅう、めいめ(📘)いに校長の動静に注意し(🎳)た。休み時間(jiān )になると、あるもの(🌀)は用も(🚇)な(💺)いの(🎷)に(😪)校長(zhǎng )室(shì )の(✡)ま(🚩)えの(📮)廊(lá(🚜)ng )下を何度も往復し、あるも(🕶)のは校(🥇)庭(👗)の遠い(🅾)ところから校長(zhǎng )室をそれと(🌪)なくのぞいて(🤱)見(📭)た。しかし、(🏽)校(xiào )長室はいつ(🕳)もか(👽)ら(💳)っぽだった。校長は県(xiàn )庁(tīng )に(🅿)出(chū )て行(háng )ったきり、帰ったのかどうかもは(😁)っきりしなかった。
「(🕒)用がない(👤)からさ。」
「じ(😱)ゃあ、(🥃)戦えばいいん(📷)でしょう。逃げて(🎡)ばか(🥦)りいな(🎮)いで。」(🔲)
「(🚌)ふ(⚡)む。」と(🕦)、(🏏)徹太郎は感(🙈)心し(🥠)たようにう(🚻)な(🛁)ずい(⏯)たが、「しかし、少し考(💳)(kǎo )えが足(➖)りなかっ(🗂)たとは思(sī )わ(⏯)ないかね。」
と、(🍿)敏(mǐn )子(🔧)はちょ(😽)っ(🕥)と考(🐲)えて、
次郎は、ぐらぐらと目まいが(🦇)す(🔷)るような感じ(🤮)だった。徹太郎(🏙)は、いつになく沈ん(😍)だ調子で、
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