乳(😲)母のお(🍌)浜には、次郎は、それか(🤢)ら(🍏)も(⬆)、たびたび手紙を出した。返事(🍴)には、(👉)いつもきま(🤐)って、一番にな(🎚)れとか(🦅)、偉(🙄)い(💀)人(rén )になれとかいう(🔨)ようなことが書いてあ(🥞)り、また、(🐂)それ(🔇)となく、今度(dù )の(📝)母との折合いが(🈲)うまく行(🏈)(háng )っている(🐦)か(🥋)どうかを、知(zhī )り(🈵)たいような文(⏹)(wén )句(jù )がつらね(🤛)てあった。次郎は、しか(⏸)し、その(🏨)いずれにも、た(✌)いして心を動か(🎂)さ(🕛)なかった。彼は、そ(🏸)う(👷)した手紙によっ(😆)て、(👷)お浜(bāng )の自(🎋)分に対(duì )する愛(🥦)情を十分に味(⚾)わいながら(👁)も(🏎)、すでに一段(duàn )と(⏯)高いとこ(🦎)ろに(👧)立っ(📏)て、その(📩)中の(🗒)文(wén )句(🔧)の意(yì )味(🍑)を読もうと(👦)する気(🐅)(qì )持になっていた。それはちょ(🐶)うど、多(duō )くの大学生が故郷の母(🈶)から来(📔)(lá(🖍)i )る訓(🛫)戒(jiè )の手紙を読む時(🚨)の(🍠)気持(chí(🍎) )と(🖐)、同じよ(👌)う(🧀)なもので(🧐)あったらしい(🌠)。
と(🔮)にかく(🚄)、この(😿)ことは、(🚧)彼が中学(👩)校(🚓)(xiào )の先生(🍳)にかけていた期(🔄)(qī(📴) )待(dài )が大きかっただけ(💱)に、彼をこのうえ(⛑)も(🐘)なく淋(lí(🏕)n )しがらせた。そして、ある先生の授業の(🙈)おりなどは、そ(👛)の時(shí )間(jiā(📅)n )じゅう、小学校の教(🎨)室(🌾)で権田原(🛁)先生(shēng )に教(jiāo )わ(🚗)っ(🔩)て(👱)いた頃のこ(🥢)とを思い(🚅)うかべて、筆記(jì )帳(zhà(🙁)ng )にその似(sì )顔を(👃)いく(🏭)つも書き並べて(🅿)い(🕠)たことさえあった(🧣)。しかし、一(🤔)ヵ月(yuè )、(➖)二(🍉)ヵ(📘)月(🤒)とたつうちに、中学(xué )校というところ(✌)は、どうせそうしたものだ、(🦆)と諦(💌)めるようになり、(🗿)その淋しさも(🤤)、(🌸)いつとは(🌨)なしにうすらい(💢)で(🏣)行(💨)った(😲)のだった(😳)。
次郎(láng )は大沢には答え(🙉)ないで、恭一の方(fā(🦓)ng )を見(🚏)た。そして、
「貴様はさっき俺を(✒)睨ん(📆)でいたな。」
「(🎷)うむ、しかし(♐)相当(🔈)(dā(😢)ng )生意気な奴(nú )にはちがいない(⛱)よ。」
(❌)おおかた一(⛴)時間ほ(⛔)どもた(🦅)ったころ、と(🆒)う(🛎)とう大沢がたずねた。
「そう(🍜)か。そうだと君の弟はいよいよ変(biàn )った(🚰)奴(🍛)(nú )だな。」
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