日本《m 字 開 脚 クンニ 画像》2行目ライン
m 字 開 脚 クンニ 画像あらすじ
と尋(♐)(xún )たづねました。
次郎や、末(📹)子(💳)をそばに置(🌆)いて、私は若(ruò )いさ(🍊)かり(😗)の子供(gòng )らが知らない(🥐)貯蓄の誘(yòu )惑(huò(😚) )に気(🛢)を(🤖)腐らした。あるところ(🥅)にはあり(💃)過ぎるよ(🌽)うな(🥩)金から(🛵)見(♓)(jiàn )たら、おそらく二万円(📷)ぐらいはな(🛴)んでもな(🕒)い(🐋)かもしれない。しかし、ない(🏳)と(🤪)ころ(🚛)にはな(🌛)さ過ぎ(🕺)る金から見(🎎)たら、(🍴)それだけまとまった高で(🕜)も大きい。でも、私は、(🍲)土の中(zhōng )へでも埋うずめ(📉)て置くように、死に金をしまって置く気(🧦)(qì )はなかった(🛋)。どうそれ(🙆)を使った(🤾)ものかと思った(🔲)。
六八 沓掛(guà )くつか(😮)け(🔢)の温(wēn )泉宿をんせんやど
土屋の甥おい(🍂)の亡なくなったは、私の(🌹)子(zǐ )供(😑)らの母さ(🍬)んが亡く(🤐)なったのと同じ年(🌀)にあたる。あの母さんが三(📀)十(📯)三、甥が三(👳)十七で没した。かつみ(🏩)さんの(💘)前で(⛱)はあった(🚺)が(🎍)、つ(🔗)い私は甥のことな(💸)ぞを言い出した。
知(🚠)しらないお婆ばあさんは(⌛)見(🐜)みかけ(💸)に(📃)よ(🕔)らな(🧟)い優やさ(🏳)しい人(🛀)でし(❄)て(📌)、學(xué )校通がくかう(📺)かよひ(🤵)をする生徒せい(🏵)と(💆)がかじ(🤐)かんだ手(🛑)てをして居(🥒)(jū )ゐまし(🚃)たら、それをお婆ば(🏄)あさ(🎷)んは自分じぶ(🚅)んの(🗿)手て(🍮)で温(👸)(wēn )あ(🔨)たゝめて呉(wú )く(🖱)れました。
私はよ(😨)くこ(📁)んな冗談(🐈)を言って(🈂)、(⛱)子(🍷)(zǐ )供(gòng )ら(😧)を困ら(😝)せること(🎋)がある。子供、(🌵)子供(🔽)と(🌪)私は言うが、太郎や次郎はすでに郷里(🌡)の農村(💗)の(🚄)ほう(🥎)で思い思いに働いている(🚬)し、三(sā(🧠)n )郎は(📈)また三郎で、新しい(💫)友(yǒu )だち仲(🏤)(zhò(🤷)ng )間(🍷)の結(🙌)びつきができ(🚲)て、思(🥙)(sī(📶) )う道へと(😕)踏(tà )み(👔)出そう(🔉)としていた。それには(🍯)友(☔)だちの一人と十五(wǔ )円ずつも出し合い、三十円ばか(🎺)りの家を郊外のほうに(🈹)借(💌)(jiè(🧠) )りて、自(zì(💠) )炊生(🧥)活(⛲)を始めたいと言い出した。敷金し(🧘)ききんだ(🕊)けでも六(👳)十円はかかる。最(💡)初そ(🛶)の(🥉)相談(🔟)(tán )が三郎(láng )からあ(👃)った時に、私にはそれ(🏕)がお(🚃)伽噺と(🐭)ぎば(🚌)なしのようにしか(😒)思われな(🏹)かった。
早はや(📢)く眼めがさ(📟)めても何時(📸)いつ(🤛)までも寢ね(🎅)て居ゐる(🚟)の(🔄)がい(😮)ゝ(🆎)か、遲お(🎳)そ(🍄)く眼めが(🐢)さめてもむつくり起おきるの(🥥)がいゝ(🈯)か、そ(🚀)のことで兄(🍓)弟きやう(🍄)だいが爭(🎂)あらそ(🚴)つて(🔬)居(jū )ゐました。
次郎はもはや(🏻)父(🐶)の代(dài )理もでき(🌝)る(🍖)とい(🍚)う(🕑)改まった顔つきで出(chū )かけて行った。日ごろ人なつこ(🍁)く物に(🙍)感(gǎ(🎚)n )じや(🐏)すい次郎(lá(🗯)ng )がそ(🏃)の告別式(shì )から引(yǐn )き返して(🛃)来た(🎿)時は、本郷の(🤒)親(qī(👬)n )戚し(🎀)んせきの家(🏬)のほうに集まってい(🍣)た知る知らぬ人々、青(🌗)山(😱)からだれとだ(🐞)れ、新宿(xiǔ )から(🛺)だれというふ(🏿)うに、旧知(🚐)のものが並んで(🤥)すわっ(🚬)てい(🍜)る(🆖)ところで、ある(👨)見知(🉑)らぬ婦人(ré(🌜)n )から思いがけなく(😌)声を掛け(🚶)られたという話を持(chí )っ(♌)て(🍤)帰って来た。
そこへ(🌩)こ(🧐)の兄弟き(🥅)やうだいの祖父(fù )おぢい(🔏)さ(🌂)んが來き(✉)まして、
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