「君、やけになっているんではない(👼)か(🉑)ね(🌎)。」
「まあ、本田(⬇)さん、(🌫)しばらくでした(🤘)わね。さ(🎵)あど(🧜)うぞ。先生は書斎ですわ。」
「(🐍)僕は、道(dào )江(jiāng )さん(🔂)が、どうせ馬田にねら(🕛)われ(📜)ているんだから、(🎃)堂々と(🚹)あたり(🤐)まえの道を通る(🌦)方(🐮)がいいと思うね。」
「よく(🕊)はないん(🎴)です(💧)。しかし、仕(shì )方が(💤)な(👇)い(🥞)でしょう。」(💽)
(🚳)次郎は、むき(🚉)に(🦅)なった。敏(🐢)子(zǐ )は笑って、(⏭)
「する(🥫)と(🗾)、馬田はこ(🧖)のままほっておくつも(🌝)りですか。」
次郎(láng )は、学校のこんな(⛴)様(⛓)子(💪)を、(❤)終(🙈)日いかに(🌚)も淋しそう(🐰)に見守(shǒu )ってい(♟)た。彼は、花(🥇)山(shā(⬆)n )校長の鼻の(🎩)移動の(🚵)話をき(🧔)いてもほとん(🔦)ど笑わなかっ(🥜)たし、森川(💉)の「教員(🕹)適性審(🚣)(shěn )査(🔣)(chá(🤜) )採(🔠)点表(🏊)(biǎ(🌷)o )」(⚡)を見た時に(🏂)は、(🚢)む(🏪)し(🎷)ろにがい(👺)顔(yá(👹) )をして、(🍶)ひと(🌀)りで校(xiào )庭にぬけ出(🧚)したほどだった。ふだん(🍟)から、彼(🌖)はそ(🏽)う出し(🥐)ゃばる方ではなかったが、それでも、(📟)校(🍺)友会の委(🚛)員会(huì )などでは、新(🥅)賀(hè(🎧) )や梅本(🤒)(běn )と共(gòng )にかなり意見(🍖)(jiàn )を発表(🥐)(biǎ(🌯)o )する方だった。それ(🛒)が昨日(🤕)(rì )以来、まったく沈默を守(shǒu )りつづけている。き(🐾)ょうはことに新(xīn )賀や(🧟)梅(🎩)(méi )本(běn )に対(🧒)し(👻)て(🏋)もあま(🍤)り口をき(🙆)かな(🦇)い(🚟)。今朝あたりまでは、誰も(💬)それ(⛪)を気にとめなかったのだが、みんなが笑う(🕙)とき(🏵)に笑(xiào )いもせず、また(❎)先(xiān )生たちの品(🛥)(pǐn )定(🗽)めや、事件(jià(🔩)n )のこ(🗼)れか(🐠)らの成(ché(♐)ng )行き(💪)について、(🔰)みんなが非常な関(🔝)心をもって話(👕)しあ(🆖)っているのに、(👇)自分(fèn )ひとりで(🐕)校庭(👡)をぶらつきま(♌)わった(🔋)りしている彼の(🍂)様子が(🔷)、いつまでも周(zhōu )囲(tōng )の注意(yì )をひかないでい(🛁)る(💡)はずがなかった。しかも(🏧)彼が、同(tóng )級生(🖍)(shēng )の大部分がまだ朝倉(🔉)先生の顔(〰)も(🕉)知(🍿)らない(🎞)一(🧟)二(🏵)年の頃(🐆)(qǐng )から、室崎(👶)事件(jiàn )や宝鏡(🌨)先生事件を通(⏮)じて先生から大き(💃)な感化を(🔢)うけ、その(🚿)後、白(bái )鳥(niǎ(🏞)o )会(🗞)の一(yī )員(yuá(🈲)n )にも加わって、先生の心酔者の中でも(⛵)その(🚎)第一(yī )人者になっ(🚣)ていること(⛹)は(🍀)、(🤧)誰でも知っ(🛸)ていることである。こんな時こそ彼はみ(📚)んな(😊)の先頭に立(😔)って活動すべきで(✒)はないか。そうした考(kǎo )えが、一(👀)(yī )般の生(👣)徒たち(🍖)の頭(tóu )に浮んで来(lái )るの(🎫)はごく自(🚊)然であっ(🌧)た。
二三(sān )人(rén )が渡り廊下に背をもたせてそ(🌜)んなことを話(huà )していると(📋)こ(🔐)ろへ、馬(mǎ(🍙) )田がや(🥩)っ(⛏)て来て、(🖼)仲間(🎬)(jiā(👞)n )に加わった。
「何がずるいんだ。」
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