「そりゃ(🎥)あ、あべ(🧖)こべだよ。あん(😜)な(🎌)人だか(🎢)ら、郡の団長なん(🏆)かにな(🗑)りたがるんだ(🕘)。」
朝(😁)(cháo )倉先生(🆙)(shēng )は(🌤)、手(🚾)に(📱)もっていた塾生名(míng )簿を(🏃)畳(🐑)(dié(🎠) )たたみのうえになげだし(🤨)て、腕をく(🏍)んだ。そして、かなり(🚩)ながい(🐵)こと(✏)、眼をつぶってだまりこんで(😕)い(🥨)たが、やがて眼をひらく(🌶)と、ち(🏆)ょっと(🚵)飯(💜)島のほ(👤)う(🗒)を見たあと、みん(🕋)な(💥)の顔(🖲)を見まわして言った(🐕)。
次(cì )郎は、先(🉐)生の言葉(yè )がますます激しくなっ(🎞)ていくのにおど(👧)ろいた(🍡)。先生は(👂)、ある(🦅)い(🏝)は、(🏔)昨日の入塾式(shì )にお(🐮)ける平木(😌)中佐の影(🎭)(yǐng )響えいき(🐶)ょ(📣)うから、できるだけ早く塾(shú(🥧) )生(🚔)(shēng )たちを救い(💙)出そうとし(💣)てい(🗞)られるのかもしれな(🧛)い。しか(😎)し、それにして(🏖)も(👜)入(♟)塾し(Ⓜ)たばかりの(🍪)青(🛴)年(nián )た(🅾)ち(♐)に話す(🌒)言葉としては、(🚨)あまりにも激(🌘)しすぎる。こ(🕸)れではかえって逆効(💺)果(🤒)を生むので(🚗)はあ(🏜)るまいか。
飯島(🔎)の足音がきこえなくなると、小便所(suǒ(🤥) )の掃除をし(🏁)ていた四(🖤)人が、(👦)かわるがわる言った。
「い(⏺)つもこんなに起(🏄)き(🛑)ないんで(🚍)すか。」
静坐のあとは(👩)遥拝(bài )ようはいだっ(🗾)た。――これ(🤱)は皇大(⏱)(dà(🤑) )神宮(🌧)(gōng )こうたい(🥗)じんぐうと皇居(jū(🌟) )こ(🧡)うきょ(⚽)に対する儀礼ぎ(🔐)れいで、(➕)その当(🔞)時は(🥐)、極左き(🙍)ょくさ分(🕌)子(zǐ )や一部のキリ(🥫)スト教(jiāo )徒以外(wài )の全(🤕)国(🌔)民によ(🐪)って(🚂)当然な国(🛬)民儀礼と認められ(👕)、集(😐)団(tuán )行事(shì )においてそれを欠くことは、国民常識に反するも(🏴)のと(😕)さえ考(kǎo )えられていた(⛩)の(🐸)である。
飯(🔲)島(🌟)は、い(💠)くぶんあわて気(qì )味にこたえた(♈)。それだ(♓)けに、いかに(✍)も(🥍)無造作むぞうさな、たより(🐭)ない(🕓)答えだっ(🔅)た。
「郡(🙋)の団(🗯)長(🛑)(zhǎng )な(🛃)んかやってると(⛸)、あんなふうになる(🏳)も(😃)んかね。」
「べつにこれと申す心得もござ(🐕)いません。ただ定め(🐐)に従(cóng )いまして(🔩)つきましただけで……」
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