(🍈)彼は、しかし(🚓)、彼(🎽)の(🐺)そうした(🤭)孤独をたい(🐣)して淋(🦐)(lín )しいとは感(gǎn )じていなかった。また、(🤙)憤(🔐)(fèn )りや侮蔑の念(nià(🏼)n )も、た(😸)びかさなる(🛅)につれて、次弟(dì(🏺) )にうすらいで行き、あとでは(🤹)、かえっ(🔻)て、同級生(🖥)に対して憐憫に(🥨)似(sì )た感じをさえ抱(🍼)くようになった。こうし(🏠)た感情(🍓)の変化は、彼にとって、元来(😚)(lái )さほど(🚄)不自然なこ(🅱)とで(🥁)はなかった。それは、つまり、彼(bǐ(🔍) )がかつ(🕤)て算盤そろばん事件で(🛳)、弟の俊三(sān )に対して示(shì )した感(🐩)(gǎn )情の(🐷)変化と、(㊙)同(tóng )じも(🖨)のだ(🧡)ったのである。
(🌤)大沢は何か考(kǎo )え(📧)る(🔱)ふ(🛹)うだったが(🔴)、それっきり(👑)口をつ(🚴)ぐん(🍗)だ(🚛)。すると、ほかの(🥐)一人(🔯)が言った。
もっとも、生徒間(🧣)の噂(🤷)による(🧐)と、校(🚍)内に二人(🏣)や三人は、尊敬(👇)に値する(🚳)先生がいない(🎶)で(🐬)も(💲)ないらし(🆗)かった(🔰)。また、(🤬)入(🤶)学(🤢)式の(🐢)時に、彼が校(🐅)(xiào )長(🗼)か(⏳)らうけた印(yìn )象(xiàng )も(🎩)、(📫)まだすっかり消(🚬)えて(🚎)いたわ(🌻)けではなかった。し(🔥)か(🐛)し、そう(💘)した(😳)先生た(🛳)ち(🔬)は、次(cì(🅾) )郎たちとは(🛴)まるでべつの世界に(😍)住(zhù )んでい(🤪)るようなもので、めったに(🌿)その顔(🤪)をのぞくこ(🎒)とさえ出来(💟)ないの(🖥)だった(🐿)。次郎(lá(🍣)ng )は(⬆)、そ(🚦)のため(🙂)に、中学校(xiào )とい(🎖)うところは、小学校(🔪)にくらべて(😮)ずっと奥行(🔝)(há(🦉)ng )があるよう(🔱)な気(qì )も(🙉)し(🌔)た(🕒)が、またいやに不便なところの(🐠)ようにも思(sī )った。
「ま(☔)さか、(🛡)君の弟じゃ(👜)ないだろうな。」
「(👍)次(🛑)郎(láng )君だね。」
「し(🌙)かし、本田の弟にし(🕉)ちゃ(🦂)あ、すご(🤮)く勇敢だね。ふだん(💖)から(🕳)、そう(⬅)なん(🌟)か(🤫)。」(😡)
「しかし(🖼)、本田の弟にしちゃあ、すごく勇(🌿)(yǒ(🥀)ng )敢だね。ふだんから、そうなんか。」(🌂)
次(cì )郎の頭には、(🤹)一年(niá(⛹)n )おく(🚐)れて中学校には(🚏)い(Ⓜ)っ(💔)た自(zì )分のことが、(🙉)自(zì(🐂) )然に浮か(🎚)んで来た。が、彼(bǐ )の考えは、(🐺)すぐまたもとにもどっていっ(🤬)た。
「何? 見(jiàn )てい(⬜)た!」
大沢(🌪)は(🎩)、し(📳)ばら(🌿)く(💊)は(✳)、にこ(🎫)にこしてそれを聴(😲)いていた(🌳)が、そ(🕝)ろそろみんなが喧嘩腰(yā(🥫)o )に(🙇)なって来たのをみると、だしぬけに怒(nù )鳴っ(👓)た。
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