日本《av 女優 白鳥》2行目ライン
av 女優 白鳥あらすじ
二人(🎆)は、か(🌌)なり(🐞)永いこと(🔶)、無言のまま顔を見あってい(🍻)た。どちらからも歩みよろうとも、言(📈)葉(👌)をか(⌛)けよう(🏈)と(⛺)もし(🍐)ない(🌾)。次(🕋)郎は、(🎑)しか(🐂)し、そ(🚎)の(🍞)うちに(🚖)、い(🦃)つまでもそうしているのがばかばかしく(👋)な(📥)って来た。彼は思いきっ(🍯)て馬田に背を(🗝)向けようとした。すると、馬田が(📟)とうとう口(🗽)(kǒu )をきった。
(📠)その時、教員室との間(🐯)の戸ががらりと(😘)あいて、教(🚿)頭の西(😐)山先生(shēng )が(⚫)はいって来(lái )た(🏚)。西山先生は、三(📧)角形のまぶ(🅰)たの奥(😨)に小さ(😵)な(😥)眼(yǎn )をいつも鋭(🛒)(duì )く光らせている先生(🐭)(shēng )だった(💂)が(🏬)、(🎫)この(🤯)時は(🥪)いやに(💿)にこにこ(☔)していた(🛵)。手(shǒu )に小さな(✒)紙片をもっていたが、そ(📍)れ(👶)を(🤖)默って校(🌼)(xiào )長(zhǎng )に(🍬)渡すと、すぐ(🦀)ま(🕶)た教員室の方にひきか(🌸)えした。校(xiào )長(zhǎng )はその(🐍)紙片を見て何度もう(➗)な(🕊)ずい(🏌)た。そし(🚈)て、それをもみくちゃに(⏸)して机の(🙂)下(😢)の(📟)塵(🥏)(chén )籠ちりかご(🛬)になげ(🌯)こむ(🈚)と、今までと(👬)はうって(😳)変った(🚓)落(luò )ちつ(🗼)き(🏷)ぶりを見せ(🏹)、ゆ(🕜)っ(🍊)た(🆎)りと(🆘)椅(😶)子に腰をおろしながら言った(😴)。「そうむきになる(🍧)こ(👱)とはない。私(sī )はさっ(🎆)きも言ったと(🈹)おり君らの気(📵)持には十(🌧)分(🛍)(fèn )同情し(💧)ているんだ。君らが血(🔺)を(🚭)流して書いたも(🐟)のをま(🍴)るでむだ(💾)にするな(💣)んて、第一、人間と(🧖)して(😎)そん(😴)なことが出来るもので(⏹)はない。幸い今日(🎼)(rì )は県(xiàn )庁に出掛る用(yòng )事も出(⬜)来たし、知事閣下(xià )に直接(jiē )お(🦋)目にかかれ(🏘)る(🏺)かどうか(🛄)はわからない(📌)が、学務課(kè )まで(🛫)にはこの願書を必ず出(👵)しておくよ。それで、今(jīn )度は私(sī )の(🌙)方から君らに(🕟)願っておきた(🆚)いが、どうかみんなが落(🎅)ちついて教室(shì )に出る(🏠)ようにして(🙉)くれ(📭)た(😣)まえ。変(🐟)に(✍)さわいだ(🌬)りし(😩)て(✌)知事閣下の面目をき(📴)ず(👖)つ(👵)けるよ(🦆)う(🔵)なことになっ(🛎)ては、何もかも(🖲)ぶ(♑)ちこわしにな(💑)るんだから。いいかね(🗨)。
し(😵)かし(😽)、彼は、血(xuè )書(🈵)が(🔬)次郎によって書かれたということを誰にも発(fā )表する(🤱)気にまだな(🔗)れ(🎖)なかった。それ(🕸)は、彼の自尊(zūn )心や競争意識が何と(✋)いうこ(🙈)となし(🚜)にそれを許(❇)(xǔ )さない、とい(✨)うだけではなかっ(🥫)た(🔄)。彼(🍖)にとって大事(🕦)なこと(😩)は、ス(😓)トラ(🤤)イキの場(💏)合(hé )の(📓)こと(🏗)だったが、万(🈲)一にも、それを発表(biǎo )したために、次(🎤)郎(❔)が捨鉢すてばちにな(🦊)り、進んでストラ(🍓)イキ(🐙)の主(zhǔ )導(🐎)権(🈶)をにぎるような結果(guǒ )になって(🎮)し(🦃)まって(⛅)は、つまら(🔵)な(🕒)い。次郎(lá(🙅)ng )は(🚤)徹底(🦖)的(🏸)にやっ(♌)つけな(🔺)けれ(🛠)ばな(🛡)らないが、それには、(🏿)彼をあくまでもストライキ反対(duì )の立(lì(💦) )場(🤵)(chǎng )に立たせておくことが必(🍗)要で(👎)ある。最後ま(🚿)で彼を反対の立場(🥀)に立(💫)たせて(👮)おき、いよいよストライキ(🧘)決(🐄)行という場合に彼(bǐ )が逃(tá(🤐)o )げをうったら、その(🕯)時(🎾)こそ(🍛)血(xuè(🌪) )書のことを暴露すべきだ(🎆)。血(🔉)書まで(🍈)書い(🚮)て人(rén )を煽動しておきながら、自(zì(👡) )分だけ(🕷)逃げると(🚴)は(👭)何とい(🗺)う卑劣(liè )さだ(🦊)！ みんなは(📃)そう(🛺)言って彼(🍉)(bǐ )を(🔎)責め(👃)るだろう。そ(🎧)れに、どんな(💰)に彼(bǐ )が逃げを打とうと、学(🕗)(xué )校当局(🔪)や県庁が(🐰)、血書を書いた本人(🍨)を主謀(móu )者と認めないはずは(🌀)な(⏸)いのだから、いよい(🎮)よ(💲)面白い。――馬田の考え(🧒)は頗(pō )る念入りだ(🙈)った。彼が(🦉)それほどま(🧟)でに次(cì )郎に反感を持(chí )つようになった最も大きい原因が(➖)、道江(🦐)に(🌺)あっ(😓)たことはいうまで(🏢)もない。
「ば(🕓)かだ(🏣)な、道(🎋)(dà(🆗)o )江さんは。」
(🌷)校(🏿)(xiào )長室におけ(🖖)る(❗)会(🏞)見の様(💅)子(🥦)は、あとで四(sì )人が(🏹)――(👢)と言っても平(🍟)尾はあ(🏍)まり(🌘)しゃべらな(🛠)かっ(🌸)たが――(🌸)み(🐚)んなに話したと(😰)ころによ(🐻)ると、かな(📍)り悲哀感をそそる(🌋)も(🏅)のだったらしい。元来花(huā )山校長の鼻は、(🍗)馬(mǎ )田が次郎(láng )のうちで言(yán )ったよう(🤼)に(🛅)、実際(🐬)いか(➡)にもちょ(🕋)っ(🚜)ぴりしてい(⏺)る。恰(😢)好(🧟)だ(🈹)けは、美(🔤)人の鼻といってもいいほど(🥧)ととの(🦉)って(🥟)いる(🍿)のだが、顔の面(🔊)積に(⚽)比較(jiào )して、それがあまりにも小さすぎるのである(😃)。血色のわるい、(🍋)それ(🤷)で(💙)い(🙍)ていやにつるつる光っているだだっ広(guǎng )い顔のまん(🔍)なかに、つつまし(🐋)すぎ(🕛)るほどつつましく、そ(🐦)してそれ故に安定(🙄)しす(😝)ぎ(🖐)るほど安定(dìng )してくっ(👖)ついているその鼻を、校長就任のその(😄)日以来、(😟)生(📱)徒たち(🚋)は「ピラミッド遠(yuǎn )望」(👒)と呼んで鑑賞(🐖)し(🎈)ているのであ(🥤)るが(👝)、(⛱)そ(😕)れは(🌶)決して的はずれの形(xí(🎃)ng )容(ró(♋)ng )だと(🚨)はい(🚰)え(🙄)ない。生徒間(🙉)に、それ(🏜)ほど(🔍)安定(dìng )した印象をあたえ(🍾)て(🗿)いる(🤟)その(🌲)鼻(bí(🙁) )が、(⏳)血書を差(➕)出(📉)した(💐)瞬間、ぴくりと動(🎙)き、(🐔)しかも多少(shǎo )額の方(fāng )にずれたよ(😜)うに感(🌪)(gǎn )じら(🙄)れたというのだから、およそ、(💞)その場(chǎng )の光(guāng )景が(📓)察(chá )しられる(🐊)であろ(🐃)う。
「朝倉先生に(🎲)お別れするから(🎬)かい。」(👕)
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