次郎がはたきをかけお(👁)わり、箒ほうきをにぎ(🍙)るころになっても(🤓)、ほかの部屋(🚟)は、まだど(🚹)こもひ(🎏)っそ(📁)りと静まりかえっていて、板(bǎn )木(mù(📲) )の(🤨)音だ(👻)けが、いつま(⏬)でも鳴(míng )りつづけていた。
塾長(🤯)室の掃除(chú )は、朝倉先(xiān )生夫妻が(🦏)、空林庵の掃(sǎo )除をすまし(🏢)たあと(🏪)、給仕(⛽)の河(🔻)(hé )瀬かわせに手(🤛)(shǒu )つ(🐶)だって(📯)も(🍏)ら(🐜)っ(🗃)て、自分たちの手でやることに(🎬)なっていたが、次郎(lá(💺)ng )も、都(dōu )合(hé )がつ(🚕)きさえすれば、(😻)手(shǒu )つだうこ(🍯)と(🕜)に(🕝)し(🐳)て(🎑)いたので(🙆)ある。
「(🚫)田川君(㊗)のほかにも、(🏢)まだよ(✳)く納得がいかないでい(🏙)る人がたくさ(🌆)んあるだろうと思(🐂)うが(🖋)、そ(🖲)うした(🌤)根本問(🕓)題については、こ(🏌)れから(🛬)何度で(🐙)もむし(🕸)かえして話しあう(👛)機(jī )会があ(📛)る(💢)だろう。そこ(🧝)で、(🍿)そ(✝)れはいちおう未解(😳)決のままにして(💟)、とも(🚻)かくも(🛹)具(🤭)体的(💷)な(🎰)問題にはいる(🍦)ことにしょう。じゃあ、時間もおそくなったし、私のほうか(☔)ら(🐃)案を(🐖)出すこ(🐩)とにす(⛓)るよ。」
「例に(🔒)よって(⚫)、指導(🔦)者がい(🌪)るよう(🃏)で(🥧)すね。」
(😽)解散す(🀄)るま(📫)えに、朝倉先生(🕔)が言った。
「君(jun1 )自身(shēn )は(🔂)どう思(🌠)う? (🐌)私の意見よ(👎)り、まず君自身の意見(jiàn )からき(📏)きたいね。」(🥚)
次(cì(🐗) )郎は(🌹)、(🎳)先生の(💟)言葉(yè(👳) )が(📱)ますま(🔲)す激しくなっていくのにおどろい(♏)た。先(🐵)生は(Ⓜ)、(🗃)あるいは、昨(zuó(🔹) )日の入塾式に(📪)お(👳)け(📗)る(🍬)平木(mù )中佐の影響(🦇)えいきょう(🌴)から、(😻)でき(🕦)るだけ(⛏)早く塾(shú )生(🤦)たちを救い出そうとしていられ(😃)るのかもしれない。しかし、それにしても入塾(shú )したばかりの青(qī(🌗)ng )年たちに(🗜)話す言葉としては、あまりにも激しすぎる。これで(🕊)はかえって逆効(xiào )果(🍞)を生むのではあ(😚)るまいか。
「第五室は(✴)、管理部として(🚱)全体の責任を負(fù )っているんだ(🏸)からね。僕、(🕔)一(🦓)まわ(👠)りして(👡)、様子を(✅)見(🏆)て来るよ。」
「君自身(👣)(shēn )はどう(🎭)思う? 私の(🔦)意(🎨)見より、(😞)まず君自身(🏵)の意見から(🍼)き(🎂)きた(🈚)いね(💳)。」
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