「(🥕)学校の様子はどうかね(⬆)。血(😜)書(shū )はやはり(💢)出(chū )したのか。」
(📻)そ(🧟)の日(🙋)、校(🎠)長は県庁(tīng )に行ったきり、ついに学校に顔(yá )を見せなか(🏁)った。西山(shā(🖤)n )教(jiāo )頭が何度も電(🔻)話(huà(😧) )口に呼び出され、ひる(🕕)すぎには、五年全部の学(😫)籍簿がくせきぼを抱(🌲)えて県庁に出かけた。ということが、給仕の(🍚)口から生(🔪)徒たち(✳)に伝(yún )え(🥏)られ(🎶)た。生徒(🐔)たちには、それが何(🏁)(hé )を意(🤯)味(wèi )するかは、さっぱ(📚)りわか(〰)らなかっ(🖼)た。それだけ(🍫)に、(🐓)不安(ān )な空気(🐔)(qì )はひけ(🔀)時が近(jìn )づく(🈲)につれ(🐣)、(🥎)次(🚣)(cì )第(🦄)に濃こ(😿)くなって(🛀)行(🐇)った。
「こ(🎤)ちらは(🚻)大丈夫よ。わ(💪)けをお(🦄)話し(🏁)した(💰)らきっ(❇)と許(🏛)して下さる(🏐)わ。み(🔢)んなで道ちゃん(🤓)を大巻の子(zǐ )にした(🐿)いって、(💽)いつもおっしゃっているぐら(➿)いだから。き(⏫)ょ(🔁)うお(🤺)留守(shǒ(🚇)u )でないと、すぐ(🆑)お願いしてみるん(🎞)だけど(🥑)、お(💋)父(🎫)さ(👖)んもお(🏥)母さんもご親(🤟)類のご法(⛲)(fǎ )事(🐜)(shì )でお出かけなの(🤰)。」
「そりゃあ(🈲)、事をあら立てれば(🔳)、い(📘)くらでも手はある(💝)と思うの。だけ(🌪)ど、(🏙)同じ(⛺)村(👷)に住んでいて(🥅)は、そうもいかないし、(🏒)……」(😳)
次(🌄)郎は、(🈂)ふしぎにも思い、いく(🎧)らか滑稽(🖕)に(👘)も感(gǎn )じながら、歩き(🏅)出そうと(✨)した(👯)。が、そのとき馬(mǎ )田のほかにもう(♒)一人(🏣)、(✈)彼の眼にうつった人(🐼)影があった。そ(🗓)れは(⛪)、土手のず(🃏)っ(🏽)と(🍎)向(xiàng )こ(☕)うの(👐)方を小(😞)走り(🛤)に走(😄)(zǒ(📟)u )って行く(🍽)女学生の姿であっ(🐴)た。そ(😢)の制服姿は、も(🍁)ううしろから見た(🧒)ので(🛒)はちょっ(🔢)と誰(shuí )だか判(pàn )断がつきかねる(🔐)ほど遠(yuǎ(💯)n )ざかっていたが(🆗)、次郎にはそれ(🐏)が道江(⚪)だとい(🧐)う(🎞)ことが(👣)一(🎻)目(mù )でわ(🔏)かった(🚴)。
「そ(🤣)りゃあ、道江(👰)さ(⛅)んがここから学校(xiào )に通う(🍅)のはいい。そうする方(fāng )が一番(🐟)(fān )いいと思うんだ。しかし、学校の行きか(🕎)えり(📂)に、次(👪)郎(láng )君(jun1 )が道(dào )江さんの(🗺)用心(xīn )棒(🍹)に(🤰)なるのはどうかと思うね。」
次郎は、ぐら(🍥)ぐらと目まいが(😥)するよう(🦍)な(🎶)感(gǎn )じだった(🚭)。徹太郎は、い(👕)つにな(🐨)く沈(shěn )んだ調(⏯)子で、
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