ふ(👑)たりは一つのさ(⏭)かずきを献(🥡)酬け(♏)んしゅうした(🚯)。善兵衛はいろい(🦊)ろ野球の方法を話した(🔏)が覚平にはやはりわからな(🧡)かった。
「勝(🎁)てそうもないなあ(📞)」と善兵衛(🎓)がいっ(🛎)た。す(✊)べての(🐝)応援者も力(🏐)が抜(🍴)けてしまっ(👈)た。実(⛎)際(jì )柳の成績はおどろくべ(🛫)きもので(🙁)あった、かれの球は速力(📠)において五(wǔ )大洲にお(😓)とっているが、その縦横自(👲)在な(🥝)正奇の球(qiú )は回が重なるにし(〽)たがって熱気をおびてき(🤴)た(☔)、どうかし(😝)てかれが敵に打(👅)たれ(👿)こむときには小(xiǎo )原がマスク(📗)を(😸)ぬ(🌺)いでダイヤモ(🦗)ンド(🐤)へ(😡)進ん(🎏)でくる(🦐)、そ(🌆)うしてこう(🕋)いう。
こ(💖)うい(🏘)うも(🧀)の(🚥)もあった。
「いやい(🐜)や、ぼくのお情けの球(qiú )を(😴)打(dǎ )って喜ぶ(🎏)青木ではない、(🍱)そん(🐹)なこと(🤸)は(🏡)か(🍤)えって青木を侮辱(😡)(rǔ )ぶじ(🥘)ょ(💂)く(🆔)しかつ学校と野球(🕳)道(🏤)を(🐘)侮(⏮)辱するものだ」
「チビ公のやつ、どうして(㊗)おれの球(qiú )を(🌒)あんなに打つんだろう」
「(📲)どうかして勝たしてもらい(🔐)たい、わしが生徒(👀)に野球をゆる(💗)したのは少し考え(🤚)があってのことだ、(🌶)この(♐)町のものは官(📷)学を尊(zū(🥑)n )敬して(🎂)私学を軽蔑(⛸)(miè )け(⏹)いべつする(🔶)、いいか、中学校や師範学(xué )校の生(📰)徒(tú )はいばるが(🆑)、黙(💺)々(👇)塾もくもく(🌲)じゅ(📯)くの生徒は小さくなってい(〰)る、なあ安(ā(🧡)n )場(💅)、き(🍱)み(😒)もお(🔘)ぼえ(💔)があ(💀)るだろう」
「モク兵(🤝)(bīng )衛(🔉)べ(🔰)え(💕)や(🚁)あい」
「そうか、かにが(🙀)一(🏃)ぴきはいって(🗝)るよ(🧝)う(🛢)な(🐊)気がするよ」
元来晴れ(🈚)の戦(🎂)(zhàn )場におけるノックに(🍃)は一種(zhǒng )の(🙋)秘訣ひけつ(🧓)がある、それは難球を打(dǎ(🌳) )って(🏞)やらぬことである、だれでも取(⌚)(qǔ )れるよう(😯)な(🌊)球を打って(🤡)や(🎹)れば過失(📴)がな(🔇)い、過失(📓)がなければ気が(🍵)おちつく、(🌮)特に試合になれぬチー(🔱)ムに対してはノ(🙆)ッカーはよほど(👿)寛大に手心せねばいた(🌛)ずらに選手(shǒ(Ⓜ)u )をあがら(🕍)して(🗳)しまうおそれが(😤)ある。
天(🕝)地(😸)をゆるがすばかりに(🌌)群集(jí )は叫(🔨)(jiào )んだ、こ(⏲)の叫びがおわらぬうちに(🔴)す(🤒)ぐ(🌂)にふしぎ(🚴)な喝(hē )采が起こ(🔱)った。
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