「(🛥)べつ(⏫)にこれと申(shēn )す(🏌)心(♌)得(➖)(dé )も(➿)ご(🍏)ざいま(🤮)せん。ただ定(dìng )めに従いまし(💤)てつきま(🔯)し(🐃)ただけで…(🔩)…」
次郎(lá(😵)ng )は、しかし、それどころではなかった(🏙)。か(🕡)れ(🈴)は、もう(🧤)、先生のつぎの言葉(🍚)が、槍やりの穂先(😧)ほさきのよう(❎)な(🎷)鋭さで、自(zì )分(👯)の(🚜)胸(xiōng )にせ(🔓)まっ(❇)てい(📶)るのを感(🌙)じ、かたく観(guā(💙)n )念の眼を(❇)とじていたのだった。
「僕もそう思って(🥃)、わざわざ廊(🔕)下に出て見たんですが、当番は大(🌛)河(🐉)君(jun1 )だったんです。」
次(cì )郎(🐧)は、朝(cháo )倉先生が(🅾)、開塾(⛱)最(🎉)初の朝(📠)(cháo )の訓話くんわで、(👿)これ(🚹)ほど激はげ(🧞)しい言葉(yè )をつかって、真正(🛵)(zhèng )面から(🎐)塾生た(♒)ち(🐆)に非(🗿)(fē(💊)i )難をあびせ(📴)かけたのを、(🖋)これま(⌚)でに(🚈)き(👤)いた(♈)覚えがなかった。か(🕝)れは、まだあと(🦐)に残(🏩)されている自分への非(fēi )難が、どん(😴)な(🎡)言葉で表現さ(🏪)れる(⛪)か(🧟)を、身がち(🏴)ぢまる思(✊)(sī )いで待ってい(🧘)た。
次郎が入(rù )り口(kǒ(🕶)u )に(👰)立って様子を(🦒)ながめ(🎙)ている(🌸)と、
それは第二の笞だ(🔧)った。しかも、第一(🖊)の笞よ(🔨)り(💀)はるかにきび(📣)しい(〰)笞だった(🥅)。
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