「そう(🈹)か。ちょっ(🌟)と、たずね(😝)た(🕠)いことがある。すぐ、(🔕)ここに呼(hū(🎱) )ん(🐋)で(🧝)くれ。」
朝倉先生は、そ(😡)れっき(♏)り口をつぐんで(🐁)いる。次郎(🐣)はいよ(💼)いよ(🛫)不安だ(🍉)っ(🔦)た。もし先生の(🔷)話が(🛢)それ(🕍)で終わった(🐂)とすると、大河に(🎵)対してはむ(✔)ろんのこ(🚙)と(🈲)、あとで(♑)ほんと(🏎)うのこ(♉)とが(🥘)わ(🥊)かった場合、他の塾生(📩)たちに対して(🚵)も、このま(🥀)までは決していい結果(guǒ )をも(🥄)た(🕝)ら(🐜)さない(🛵)だろう。
「そうだ(🚇)とすると、みんなが(🕺)まごころをこ(🌳)めて常識を(🖇)はた(📁)らかしさえすれば(🏘)、(♑)落(luò )ちつくべき(🎟)ところに落(luò )ちつくんで(🏞)はな(📍)いか(🔡)ね。」
みんなは(🖊)、し(🥟)ずかに眼を見開いた。窓(chuāng )のすりガラ(🕍)スはもう十(🚥)分(🌱)(fèn )明る(⭐)くな(📎)っており、(🏾)ほ(🏒)の(🚴)かな紅をさえ(🅰)とかしていた。
しかし、兄(🔓)は(🚘)おそらく道(⛩)江をつれ(🚓)て(🎗)来(🗿)る。いや、かなら(😉)ずつ(🔸)れて来る。そして、(😾)無意(yì )識(shí )な残酷ざんこ(☝)く(🚕)さで自(zì )分(🚍)(fèn )の痛いきずにさわろうと(🚛)し(🤞)てい(🎪)るのだ(🌜)。二(èr )人はあらゆる(📇)好(🍌)意に(🎍)みちた言葉を自分に(🌍)なげかけるだろう(🥤)。二人(rén )の(🐑)むつまじさを(🎩)三人にひろ(🎦)げ(⬛)ることによって、二人は一そう深いよ(😵)ろこびを味わおうとつと(🅾)め(🗼)るだろ(🔻)う。二人はいろいろと過(🐦)去の(🛷)思い出を語(yǔ )るにちがいな(👫)いが、その思い出の(⏩)愉快さも不愉快さも、三(🔜)人に共(🍰)(gòng )通(💙)(tōng )する(🐂)もの(🔓)として語られるにちがいない。自分は、(🙁)二人の(🥋)そうした無(wú )意(🗳)(yì )識な残酷(kù )さに(🐃)たい(🤡)して、(🛀)いったいどう(🎄)いう態(tà(🐋)i )度(🈶)をとれば(🥋)いいの(🧞)か。い(🎌)や、(➿)ど(🍡)ういう態度をとりう(⏮)るというのか。
「やん(🌊)やと頼(lài )たのまれました(🎳)が、断わることにし(♟)まし(🐙)た。」
「え(🔱)え、でも、まだだれも(📄)起き(🆚)た様子がない(📲)ん(🃏)です。」
「ええ、(🏹)それは(🌾)ぼくに(🍯)もわ(🕵)かります。しかし、(💇)そのために、(📇)大河君がぬれ衣ぎぬをきな(🆕)ければなら(🥉)ないという道理はないでしょ(🎃)う。ぼくとしては、それがたまらないほど心苦(😹)しいんです(🛒)。」
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