そう言っている(🎂)とこ(💇)ろへ、ちょうど徹太(😩)郎が帰って(🕞)来た(📣)。茶の間(jiān )にはい(😲)って来(🥦)て次(🗞)郎(lá(🥃)ng )たちの顔を(🍭)見ると、「よう」と(✋)声をか(🙃)け、(⛑)すぐ服(fú(🐺) )を(🍭)ぬい(👝)で真(🥏)裸に(🧑)なり、井(jǐ(🛑)ng )戸端(duā(🏨)n )に行(🌱)って(😤)じ(🐫)ゃあじ(🤣)ゃあ(📬)水(shuǐ )をかぶっていたが(🖤)、まもなくぬれタオルを両肩(🦂)にか(⌚)け(🤠)てもどって来(⛺)(lái )た。そして(✡)、敏子に向っ(🌺)て、(😧)
「次郎さ(🔨)ん、今お(🐬)帰(🎉)り?」
「しか(📇)し、私はうれしいんだよ。私(sī )のために血書ま(🍝)で書(❌)いてくれる教え子がいるのかと(✡)思うと(😸)。」
「まさか(🔐)一(yī )生の大事ではあるまいね。」
この採(🦀)(cǎ(🍨)i )点表(biǎo )の波紋(wé(📅)n )は決して小(🥛)さくなかった。押し(🐃)よせた(🛄)生徒たちにまじっ(➰)て、あと(🤨)では先(xiān )生(🐢)たち(🐳)まで(🤵)が(🎒)代(🍾)(dài )る(🔢)代る(🌡)のぞき(➖)に来(🌙)(lá(🧝)i )た。生徒たちは、(✳)採(cǎi )点表(biǎo )にのっている(➿)先(🌾)(xiān )生が(👁)来(🏉)ると、一(🥂)々その点(diǎn )数(shù )を(🙀)大(🥑)声で叫んだ。中には、備考欄(lán )まで読(🐽)み(💺)あげ(👟)る者(zhě )も(📠)あった。先生(shēng )の中には(🖼)、自分で自分の綽名をよく知ってい(🛅)る(🤕)先(xiān )生もあり、そ(✒)うでない先(xiān )生もあったが(🌺)、(🚓)そんなことで、どの先生(shēng )もいやでも(🌜)自分の綽名をはっきり(🚖)知らさ(🧓)れるという(🚴)結果(guǒ )になった。も(🔓)っ(🤽)とも(🕰)、中学の(🏆)先(🚮)生(shēng )で(🥖)、(♋)自(🤦)分にかぎ(🥅)って綽名はないなどと安心して(🔍)いるほ(📂)どいい(🏛)気な(🚢)先生は(💷)ない(❣)はずな(🎺)の(🔑)だか(🎣)ら(⏭)、そ(🖲)れ(📺)は大(🕥)した(❎)ことでは(🍹)なかったかも(💷)知れない。し(🤖)かし、綽名といっしょに、自(📑)分の(👑)点(🧢)数ときびしい評語(yǔ(💭) )とを知らなけ(😙)ればならなかったとい(🔢)う(🥊)ことは、何(🆘)といっても最(zuì(🗺) )近の大(😹)きな試煉であ(🎃)ったに相違(wéi )ない。ある(🙈)先生は(🥗)顔(👯)をひ(🔞)き(🔨)つらせてガラ(🌙)ス戸(hù )のまえに棒立になり、(🤓)ある(🚓)先生(shēng )は一たん顔(yá )をまっか(🤟)にしたあと、強いて微笑(🏁)を(🌳)も(🕦)ら(👭)した。しかしど(🌰)の先生も最後(⏳)には、(😤)自(zì(♋) )分(📏)にはまるで(🔄)関係のないこと(🎴)だ、といったよ(💊)う(⛵)な顔(⛵)をしてその(🥖)場を(👅)立(lì )ち去った(🐛)。た(🎇)だ(🦕)「あざらし」先生だけは、(♋)そ(🚚)の綽名(míng )が自他共にゆ(📸)るすほど(🤞)有(🛳)名(➗)(míng )になっていて、ごまかしがきかなかった(🥂)た(🌅)めか(🤕)、そ(🔫)れとも、備(⏸)考(kǎo )欄(lá(🥓)n )にあった通り、事実粗野の(🍻)稚(🌰)気ある性格の持(🕒)主で(💼)あ(🥠)ったためか、(🏇)その大き(🤢)な(🏗)口を思(sī )いき(🥎)り横に(🍼)ひろげて、よ(📹)ごれ(🙏)た上(shàng )歯をむき出し、(⚫)天(🆑)井を向(😺)いた鼻の下に灰色のあらいひげを針の(👜)ように(🎏)立(🦔)て(⛎)、内(🤲)をのぞきながら(🍋)、「(🚗)わっはっは(🌿)」と(🉐)笑った(✖)。そして(🎖)、(🍍)「わしだけは合(⏺)格(📷)の見込(rù )が(💲)あるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」(🐶)と言う(🐣)と、く(🍹)るり(🥢)と(🐨)うしろを向(xià(📅)ng )いて、もう一度(dù )「わっはっは」と笑い、歯をむき(🦍)出したまま、(💭)むらがっ(💳)ている生徒(🏌)たちを押(🌈)しわけて帰(guī )って行(háng )った(🎺)。
「もし、馬田もまわり道したら、(🌉)道(dào )江さ(🙌)ん(🖥)はどうする(🔕)?」
次(cì )郎の調(🐘)子は少しとがっていた。道江の問題か(👩)ら遠(yuǎn )ざかるにつれて、彼(bǐ )は次第に(🕦)元(🥙)(yuán )気(⛷)(qì )をとりもどして来(lá(🛣)i )たのだった。徹太(👙)郎は、し(😡)かし(📕)、心(xīn )配そうに、
「もし、馬田もまわり道したら(🙏)、道(🛥)江さん(🎥)はどうする(❣)?」
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