する(👗)と、(🐪)馬(mǎ )田(🐽)が茶店のかど口に立(lì )って、こちらを見(🉑)ていた。そのしまりのない口(kǒu )は冷笑でゆが(🥫)んでいる。次(cì(💋) )郎は(⏪)、しかたなしに立(lì )ちどまった。
(😩)朝倉先生(🍮)の声は低か(🐧)っ(🦈)たが、(💀)めずらしく憤りに(🛋)みちた声だっ(😃)た。次(cì )郎は、(🕔)さっき自(zì )分が街(jiē )角に立って考(🕜)えてい(🛳)る(🥍)時(shí )、変にじろじろ(😉)自分の顔(📎)を見て、(🐛)二度ほ(🙂)ど(🔟)そ(😁)ば(🐸)を通(🤭)りぬけ(🔭)た四十近くの(🏅)男(🔙)のことを思(🌙)い起した。
「第一、君は今(jīn )そ(🎉)ん(💛)なことに気をつかってい(🌺)る時ではないだろう。君の学(xué )校の問(wèn )題(🚦)は決(🙌)して容(róng )易では(🎡)ない(🤚)よう(👝)だぜ。ま(🕟)だ噂だけで、(😢)はっ(🧖)きり(🚧)したことはきか(👍)ないが(🔄)、もう(👝)警察や憲兵(bī(🐛)ng )隊が動き出(🔔)し(🐣)て(🔴)いるというん(🐇)じ(🎳)ゃな(🚄)いか。」
(🎀)こんなふうで、校内はそ(🌌)の日(🐨)(rì )じゅ(🗨)う決(🤹)して(🖊)静(📭)(jìng )か(😥)で(🚧)あったとはい(🎺)え(🏛)なかった。下(xià(💍) )級の教室までが何(🥁)と(💴)はなしに落(luò )ちつき(🐴)を失っていた。ふだん(❇)なら(♟)何でもないこと(🥝)に(✏)まで(🖤)先(🕵)(xiān )生た(🌃)ちの神経(jīng )がとがり(🛵)、先生た(🈷)ちの神経がとがればとがるほど、生(🕊)(shē(📋)ng )徒(🔳)たちはその(🐥)神(🥧)(shén )経に触さわ(🐚)ってみるの(💐)を楽し(📧)むといったふうであ(🚂)った。大垣前(qián )校長は、いつも(🏙)先(xiān )生(🙋)(shē(😘)ng )たちに向かって(😇)、「生徒(💆)という(🦔)もの(🚨)は、自分たち(✂)のため(🔃)に先生(shē(🎢)ng )が(🚮)命をす(🚼)てるまで(🍌)は、その先生を偉い先(xiān )生だとは(🍑)思わな(⛳)いものだ。そ(👊)れを(🎀)覚悟の(🕠)上(🏨)でなくては、(🧒)真の教育は(🤐)出来(🌱)ない。」と言っていたが、そ(🍵)の(🥠)意(🎼)味をほんとうに(🥇)理解(jiě )した先(🤥)生は、朝(cháo )倉(cāng )先(⤵)生をのぞいては、おそ(🏙)らく一(🕑)人もいなかったろう(😪)し、今で(🧞)は、(🎅)どの先生にも、そん(😫)な言(yán )葉(yè )は単に言(⏯)葉と(🏝)してでも(⛳)思(🕉)い出されていそうになか(🍓)った。こ(㊗)うして先生(shēng )た(🙉)ちは(😴)自(🔣)分を(🦏)下手(🥛)に護ろうと(😌)して(🏝)、一歩(🚤)一歩(bù )と自分を生(👪)徒たち(🏆)の侮(➖)(wǔ )辱と嘲笑の中(👡)に追い(🎉)こ(📻)んでいたのである。
次郎は、ぐらぐら(🚣)と目(🧒)まい(😆)がする(😗)よう(👻)な感じだった。徹太郎(láng )は、いつ(🥀)にな(🚬)く沈(🌻)ん(🗾)だ調子(🥩)で、
馬田の視線(xiàn )がとうとう横(héng )に(👑)それ(📱)た。同時(shí )に、(🌭)「ふふん」とあざける(✝)ような息(xī )が彼(🍭)(bǐ )の鼻をも(🦍)れた。
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