静坐は十(🛩)分(fèn )足らずで終(zhōng )わ(👮)った。
朝倉先生は(💦)、そこでまた口をつぐんだ。塾生(shēng )たち(🧥)の中(zhōng )には(🔸)、話がそれで(❓)終(💊)わったのかと(🕺)思い、そっと眼をひらいて、先(xiān )生の顔を(🐌)のぞい(🍊)て見たものもあった(📔)。
「(😞)私は、大河(hé )をそんなふうに思(sī(🏬) )う(🍜)のは、むしろ(📚)大河に対(🈳)する侮(wǔ(🤹) )辱だという気もする(🥋)んだ(🐨)が(🙅)ね。」
(🎺)中にはいって見る(🍤)と、もう掃除(chú )はすっかりすん(💻)でおり、(📄)河瀬がスト(🏈)ー(💐)ヴに火を(📶)入れているところ(🍤)だっ(⛅)た。夫人は炊事(shì )場(🚉)(chǎng )すいじばのほうに(🔔)でも行(🛡)った(🐏)らしく、朝(chá(📞)o )倉先生だけが、まだ(⏸)あ(🏌)たたまらな(🦉)いス(📇)トーヴの(🍋)そばの椅子にか(🔷)けて、手(👚)帳に何か(🙀)書き入れていた。
先(xiān )生の(🎾)言(yán )葉(🕣)の調子(😊)は、(🏛)は(🥓)げしいというよりは、む(🏓)しろ(🍀)悲痛だった。
次郎は、いつにな(🗜)くつかれてい(🛑)たが(🚓)、床(⛪)とこについ(😼)てからも、なかなか(🤓)寝(😡)ね(📙)つかれなかった。
た(🚟)だ、組織に関するこ(📕)とで、(💐)室(📴)編成の(🗾)ほか(✊)に、(😥)生活内(👉)容(🌟)(ró(🎇)ng )の(🙄)面か(🥑)ら、い(🎟)ろいろの部が(🥁)設(shè )けてあり、全員(🚸)が期(qī )間中に、(💾)一度はど(🎏)の部の(🔒)仕(shì )事も体(🍂)験するという仕組みにな(🛵)ってい(💻)た(🌰)の(🔥)で、その運営の方(fā(😨)ng )法や(👵)、人員の割り当(dāng )てなどについて(📻)、いろ(🌟)いろの質問が出、その(🍡)説明に大(💈)部分の(📀)時(shí )間がつい(👵)やされ(😒)た(⚡)のであった。
次郎は、そんな対(✂)話の中(zhōng )に(🎻)も、友(📊)愛塾に課さ(🧟)れ(🥡)た大きな問題がある(💙)と思(💆)った。そして、か(🎧)れらの話がどう(🚴)発展していくかを興味をもっ(🦏)て待(🈵)っていた(🧝)。かれらは、しかし、笑っ(🐝)たあと、(🍊)急(jí )に(🕉)口(🚹)(kǒ(🍈)u )を(🚟)つ(😃)ぐんで(📒)し(🐯)まった。次(🎎)郎(♋)が大便(🥨)所(🐰)の中に(🤒)いる(🤴)ことを(🤫)だ(💵)れかが思(sī )い出(chū )して、みん(🌪)なのおしゃべ(⚫)りを制(👓)止(💡)する合い図をし(🙍)たも(🍋)のらしい。
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