日本《種付け特化 孕ませ中出し 一条みお》2行目ライン
種付け特化 孕ませ中出し 一条みおあらすじ
休(xiū )み(♈)の(🦊)時間(jiān )毎(⛏)(měi )に、高瀬は窓へ(🈹)行(háng )っ(👭)た。極く幼少お(🔘)さない(🔟)時の記憶(🔦)が彼の胸に浮んで来た。彼は(🧒)自分(🔘)もまた髪を長くし、手(🚩)造りに(🦅)した(✌)藁わらの草(🔤)履を穿いていたような田(👤)舎の少(shǎo )年であ(🕎)った(📜)こ(👕)とを思(sī(🚫) )出した。河へ(🌥)抄すくいに(🐹)行(háng )った鰍かじかを思(sī )出した。榎え(🏅)の樹きの下(xià )で橿鳥(🔌)かしどりが落(🏂)して(🌻)行った青(💥)い斑ふの入った羽(yǔ )を(🔧)拾ったことを思(🚚)出(💎)した。栗の樹(🧛)に居(🕣)た(♌)虫を思出した。その虫を踏み潰つ(🚾)ぶして、緑色に(💾)流(❔)れる血から糸を取り、酢す(🐇)に漬け、引(📘)き延(🕔)ばし、乾(qián )し固(🎏)め(🖱)、それで魚を釣ったことを(🐷)思(sī(🐅) )出した。彼(🏐)(bǐ )は又、(🛳)生きた蛙を捕つかま(🎹)えて、皮(👂)(pí )を剥はぎ、逆(🚏)さに棒に差し、蛙の肉の一(yī )片ひと(Ⓜ)きれに紙を添(🍙)えて餌えさをさが(💢)しに来(lái )る(🛰)蜂はちに与(🎎)え(💊)、(🔤)そんなこ(🕉)とをし(💱)て蜂の巣(🐍)の在(🚩)所あ(🈯)りか(🏗)を知(🐵)っ(♿)たこと(🤣)を思(sī )出した(🚐)。彼(🦑)は都会(🐮)(huì )の人の知らない蜂の子のよう(🚇)な(🎻)ものを好(🧙)んで(🙌)食ったばかりでなく、田圃(pǔ )側に葉を垂(chuí )れている「すいこ(🆎)ぎ」、虎杖(zhàng )い(😊)たど(🍎)り、そ(🤮)れ(🚊)から「すい(🎼)葉(🔳)」という木(👉)の葉で食(🐂)べられるの(🎗)を(🚴)生で(👊)ムシャムシ(🛺)ャ食ったことを思出した(🚫)。
(📜)矢(🚆)場は正(zhèng )木(mù )大(🥄)尉(🍽)や桜(yīng )井先生(shēng )などが発起(qǐ )で(🚆)、天主(🏥)台の(😢)下(xià )に(📊)小屋を造って(🕟)、楓か(😰)えで、欅(jǔ )けやきな(📅)どの緑に隠れ(🆒)た、(🦋)極く静かな位置(zhì )にあった。丁(dīng )度そ(🏴)こで二人は大尉と体(tǐ )操の教師(shī )とに逢(✏)った(👂)。ま(🚍)だ他の顔触(chù )か(🐃)お(🏭)ぶれも一人(🐵)二人見えた(🥚)。一時は(🔼)塾(shú )の連中(zhōng )が挙(🍱)こぞっ(🌡)てそこへ(🉑)集っ(📇)たことも有(📑)っ(🚭)たが、次(📝)第(😁)に子(👽)安の足も(⏭)遠(🏴)く(🍨)なり、桜井先生もあ(💲)まり顔(🚵)を見せない。高(gā(⛏)o )瀬(🕦)が(💈)園内の茶屋に預けて(🤡)ある弓の道具(🚚)を取(qǔ(🙃) )り(🥋)に(👴)行って来(🦓)て学士に交際つきあうという(💘)は彼(🔂)(bǐ )としてはめずら(📱)しい位だ。
誘う(🚿)ように言(🚧)う学士と(🚲)連立って、高(gāo )瀬はやがて校舎(shè(🕟) )の(🤵)前の(🎗)石(shí )段(duàn )を降りた(😙)。
こう高瀬は(🛫)濡縁(yuá(🏭)n )の(🚦)ところから(📿)、垣(yuá(🙀)n )根(💗)越(yuè )しに屋(wū(🌻) )外に立っているお(🔨)島に(🔶)言った。
「ホウ」と(📄)子(🗺)(zǐ )安(🌊)は眼(yǎn )を(⏯)円くした。
「(🧠)ヒ(💜)ドイ(👯)ものですナ――」
最早青(qīng )年(nián )と(🔵)も言えなかった。若い細君を迎(🎴)えて竈(zào )かまどを持った人(rén )だ。し(🌈)ばらく高(👉)(gā(🔟)o )瀬は畠側(🐓)の石に腰(🦗)掛けて、(🆎)その知人しりびとの(👢)畠を(🌒)打(⭕)つの(🔫)を見ていた。
「(🔈)私も小諸へ来(💀)(lái )ま(⛑)してから、(🌭)いく(🗝)らか(🙃)お(🤱)酒が飲め(🐋)るよ(🛫)うに成(chéng )りま(👆)し(💝)た」
「馬鹿、や(🆗)い」と鞠(📱)子(zǐ )は(👆)あべこべに父を嘲あざけった(🆗)。―(🦆)―これが極く尋常(cháng )あた(🥞)りま(💖)えなような調(🔶)子で。
「最早マ(🐾)イり(😣)ましたかネ」と学士も笑(🚥)った(🎸)。
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