「けさの板木(mù )ばんぎ(🎬)の音、どうでし(🏓)た?」
と、次郎は笑いながら、
「先生もそうお(😕)感じ(⌛)でしたか。」(🌖)
か(🤲)れ(🛄)は、(🐟)そう思(🚗)(sī )っ(😊)て、われ知らず眼をひら(🙍)き、塾(🔧)生たちの中に大河の顔(✊)を(🍩)さが(✡)し(🤗)た。か(🕦)れは塾生(shēng )たち(🔣)の静坐の姿(🍝)勢(shì(🌅) )を直したあ(🍬)と、朝(cháo )倉(😛)先生(🗺)の(🔱)横(⭕)に斜な(⬆)なめ向むきにすわっていたので、よく全体が(🔚)見渡みわ(⛴)たせたの(🖌)である。
みんなは、しずか(🍩)に(🍝)眼(☕)を見開(kāi )いた。窓のすり(📣)ガラスはもう十分(fèn )明るくな(👄)っており、ほの(🐯)かな紅(🔌)をさえとかして(🧚)いた(🐢)。
「ちょっとぼくに打た(💠)してみ(📊)てください(🤺)。」(💑)
「先生もそうお感じでした(📄)か。」
食後には(🚫)、みんな卓(🏽)に(🐘)ついたまま、(🕊)雑(zá(🅿) )談的(de )に(🚫)感想を述(♏)(shù )べ(📿)あっ(🎒)たりす(🦌)る時間が(🔆)設け(✴)られていた。次(💠)郎(🚒)は、その時間が(🗼)来るの(🔴)を待ちかねていたように(🤓)立ちあがった(🤲)。そして、みん(🎽)なに(💘)今(jīn )朝の起床(chuá(🍲)ng )の板木のいきさつを話し(🍐)、最後(🕝)につけ加えた。
次郎は大(🕳)河の顔(yá )を見ると、救(jiù )われ(🏻)た(💼)ような(🏻)、こわ(🐮)いような、変な気(💵)になりな(⛅)が(🈲)ら、つとめて平静をよそお(🔵)っ(🌈)てたずねた(✝)。
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