次(Ⓜ)郎はすこし顔(🧔)(yá )をあからめた。が、すぐ思(🈚)いついたように、
次郎は、それ(🥧)でも(👁)一心に彼の顔を見つ(🌃)めて(🔴)いたが、急に、何(❌)と(🤽)思(🛣)ったか、く(📿)るりと向(🏢)(xiàng )きをかえ、彼を置き去りにして、すたすたと歩(⛎)き出した。
「同(tó(🅾)ng )じクラスの(🔪)人が、あの村から一(💡)人(rén )でも学校に通(🥑)ってい(🦃)れば、毎(🍎)日(✨)道(dào )づれ(🧙)が出来るんだ(🚯)けれどねえ。……まさか、次郎さんに待(😼)ちあわしていただくわけ(🚽)にもい(🔁)く(📩)まい(🈁)し(💡)。……(📚)」(♊)
馬田(🕗)は(🏏)、実は昨日(rì )委(🎆)員(yuán )会が終っ(🤮)たあと、いつに(🌶)なく(🌸)気(qì )がむしゃくしゃして家に(🏏)帰って行ったのだっ(🎟)た。次郎(láng )が(🥕)み(🅱)んなの(⚫)どぎもをぬくよう(⌚)な血書(🤽)を(🍞)書(💌)いた(✖)ということが第一(😗)(yī(🗽) )癪しゃく(💘)だった(♌)う(💏)えに(🐘)、自分も(⛪)つ(🤧)いそれに署名し(💎)なけ(🍾)ればなら(🏥)ないはめになり、いかにも(🔯)次郎の尻馬に乗(chéng )せられ(✏)たような恰好になっ(⏮)てしまったのが、何としても腹(🐒)(fù )に(🔞)おさ(💓)まり(🥨)かねていたのである(✈)。で、夕食をす(❇)ましたら、すぐ(😅)いつもの(🤷)仲間にどこ(🍍)かに集っ(🈁)ても(🏃)らい、血書に何(hé )とかけち(🛒)をつける一(yī )方、全(⬜)校を(🥄)あすに(🎽)もストライキに導く計画を相談(🍔)する肚(🛤)で(📐)いた。と(📽)ころが、食(shí )卓(🔷)について不機嫌に箸をとっている(😴)うちに、ふとなぜ(😜)新(✌)賀(hè(🐂) )はきょうみんなに(🍥)次郎が血書を書(shū )い(⚽)た(🤦)ことを秘(mì )密に(🤱)したの(🤣)だろう、(📷)という疑(yí(🐇) )問が起った。こ(🗑)の疑問は、ふしぎに彼の気持(chí(🚓) )を明るくした。というのは、彼は彼なりにそれに判断を(🥦)下し、何だ(🏽)か次郎の弱(✳)点がつ(🆑)かめたよ(🃏)う(🙍)に思ったから(👡)で(🤒)ある。次(🧔)郎は(🌱)、自分から言い出したてまえ(💛)、どうな(🌘)り(🤙)血書を(⏸)書くには書い(🔢)たが、書いたあと(🐳)で、事件(⏫)の主謀者と見ら(⛳)れる(🚐)のがこ(🍢)わくな(🚛)り、(🥤)新(xīn )賀に(📧)自分が書(shū )いた(👍)こと(💧)を(🤬)秘密(mì )に(🙉)す(⛄)ると(🤷)いう条件(👰)でそ(➖)れを(🚲)渡(dù )したにちがいない(💵)。そう(🎏)彼は判断(duàn )した(🖤)のだった(⛪)。そ(⛲)して、(🐖)この(👣)判(pàn )断は(♿)いよいよ彼(bǐ(🌯) )を上(shàng )機(🛹)嫌(😴)にした。血書(🐆)(shū )が大きな(🧖)問題に(🛵)な(🎄)ればなるほ(🚞)ど(♿)、次郎はしょげるに(🕕)ちが(⏳)いない。血書に(📄)けちを(📪)つける(🛒)の(🥚)も面(miàn )白(bái )いが、それを出来るだけ大(🔆)(dà )げさな(🎣)問題にして、次(🐇)郎がいよ(😔)いよしょげるの(🌮)を見(🗨)るの(🖌)はなお一層面白(🏨)い(🍍)ことだ。ストラ(🏁)イ(🤣)キはどうせ(🏘)早(zǎ(👸)o )かれおそかれ放って(📨)お(🌋)いても始(🦄)まることだ(🗣)し、(🥣)何も自分(🤲)(fèn )が先に立ってあ(🔚)せる(🗺)ことは(🈴)な(✳)い。彼は、(🦉)そんなふ(⛄)う(🥛)に考(kǎo )えて(🍃)、ひとりで(👠)ほくそ笑んだ。そして、きょ(🐻)うは、彼(bǐ )にし(🔙)て(🕔)はめずらしく(🔁)早く登(🗣)(dēng )校(xiào )して、(🎇)それとなく次(cì )郎(📦)の様子(🍝)に注意(yì )していたが、次郎(🛩)の様子は、(🕗)彼の(➕)判断を十分に裏書(🚄)している(🗝)ように思えたので、彼は(🔈)内心(xīn )ま(➿)すます得意になって(🈸)いたので(⏩)ある。
(🌥)枝折戸は手で押(yā )すと(🐑)わ(🦃)けなく開いた(🔰)。次郎は(🍹)、行儀(🚏)よ(😌)く(🤷)二(🐫)列にならんで(🦇)いる朝顔鉢の間を通って、縁側に(🍋)腰をかける(❤)と、ぬすむよ(♐)うに道江の顔(🔞)をのぞいた(🍼)。
(🧕)と、朝倉先(🌙)(xiā(💭)n )生はし(🎺)ばらく(👖)考え(🐉)こんだ。それから(🏿)、伸びあがるよ(🌸)う(👯)にし(☝)て、生(🔻)垣(yuá(🌐)n )ごしに門の方を(😽)見(jiàn )、何(🚨)度も首(shǒ(🍜)u )をふっていたが、
彼(💬)(bǐ(🤱) )は、(🥏)しかし、それからも、(🥫)校内を方(fāng )々歩き(🌜)まわ(🐛)って、上級(😡)(jí )の生(shēng )徒たちが幾人かかたま(👕)っ(🥈)て話(✈)し(🅾)て(🍲)いるのを見(🐟)つけては、その仲(🧣)間に(🥜)入(rù )り(🚳)、それとなくスト(🏇)ライキ(💜)を(🍄)煽(shān )動するよ(🐇)うなことを言っ(🤣)た(🚃)り、次郎をけ(🌤)なしたり(👳)す(💝)ることを忘れなかった。
新賀はひょうし抜けがして三人をふり(🚨)か(🔯)えった。三人(🛎)(rén )もお(🙃)たがいに顔(yá(🥩) )を(📺)見合わせ(🚥)ているだけである。すると校長はも(🕰)う一(yī )度、「いいかね、(🚑)君(jun1 )ら(🔳)を信頼してたのんでおくよ。」と、念を押(🏮)し、「じゃあ、私(sī )はすぐ県庁に出かけなけ(⏲)りゃ(👧)なら(🈲)んから。」と、あたふ(🎨)たと帽子(zǐ )掛(😖)(guà )の(🚜)方に行っ(💀)て帽(🍔)(mào )子(zǐ )をかぶった。そこで四人も默(mò )っ(📪)たまま、(🧔)校長の(🍮)あ(💅)とについて室を出て来た、というのである。
「僕は、女にも、もっ(〽)と戦う気持があって(⏲)いいと思うん(🥔)で(👁)す(🖋)。」(🏹)
「け(🔹)ん(🎯)かに(🚤)な(🎛)りはし(Ⓜ)な(🎅)い?」
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