と、道(🚇)江はち(🧕)ょっと眼(🥃)を(⛏)見張って(🖍)、
その日、校(xià(🧔)o )長(📡)は県(💲)(xiàn )庁に行っ(👍)たきり、(🥔)ついに(💯)学校(🦉)(xiào )に顔を(📴)見せなかった(😀)。西山教頭(tóu )が何度も電(diàn )話口(kǒu )に呼(hū )び出(chū )され(😘)、ひる(🎻)すぎには、五(🗞)年全(👰)部の学籍簿(bù )がくせき(😓)ぼを抱(🌱)(bào )えて(🍰)県庁に(👯)出かけた。とい(㊙)う(👁)ことが、給(⚾)仕の(💶)口(kǒ(🧑)u )から生徒たち(✉)に伝えられた。生徒(🥪)(tú )たちには、それが何(hé )を意味す(🆙)るかは(🆎)、さっ(🗒)ぱりわからなか(🦐)っ(🔊)た。それだけに、不安な空(🔕)気はひけ時(shí(📖) )が近(jìn )づくにつれ、次第に濃こくな(🥐)っ(📇)て行(háng )った。
「では、どうしたらい(🎅)いの?」
次郎(láng )はご(🥧)まかさなかった。ご(📷)まかす(🌞)どころか、そう(💴)答える(🎏)こと(🏘)に(🍱)よ(🧥)って(💘)、(🖨)皮肉(🎎)な(🦔)喜(✍)び(⚫)をさ(😌)え味(🎛)わっていたのである。
次郎は、朝(cháo )倉先生の家(jiā )をあれほど重く(👰)るしい気(qì )持(chí )になって出て来ながら(🎋)、馬(mǎ )田と道(📂)江(🐯)のうしろ姿を見(jià(🌅)n )た瞬間から、学校(🏎)の(👤)問(✂)題(⛑)がまるで自(🍼)分の念頭から(🅱)去(🤪)っ(🍆)てしまっ(👠)てい(🦐)たことに気(qì(🧘) )がついて、愕然(💣)が(🆘)くぜ(🏉)んと(🚻)なった(🔦)。
「(💱)道(🧔)江(🍕)さ(🚨)んには、ちっとも(⛺)恥ず(🚪)かしいこと(🍈)な(😙)んかないじゃありませんか。」
「(😢)僕(🐩)(pú )はストライキ(🗃)をやらないためにあ(🏕)れ(🙎)を書いたん(🎙)で(🍑)す。み(🕒)んなも(🎶)そ(🐴)の条件であれを出(🦌)(chū(🐭) )すこ(🈵)とにきめたんです。」
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