日本《たかはし しょうこ 無 修正》2行目ライン
たかはし しょうこ 無 修正あらすじ
次郎(láng )は(🔴)、そ(😎)れで安心(xīn )する気にはむろんな(🈚)れなかった。しかし、夫人がそんな(🏎)ことを言(🎡)(yán )って自(zì )分(fèn )をなぐさめるために(🐆)、わざ(🏤)わざ自(🆓)(zì )分の室(🎊)に(❇)やっ(🗝)て来たの(🏗)だと思(🦃)うと、(😞)何か心のあたた(🛠)まる思(😯)いがした。そして、(🕦)その日のか(🌓)れの(👱)日(rì(🐘) )記の中(🐸)に、そのことが、今(🦒)朝(🎒)からのでき(🚢)ごとととも(👡)に(✖)、大事に(😎)書きこまれて(🧓)い(📃)たことは、いうまでもない。
では、なぜそれならそれと(🚣)はっき(👁)り書かない(👞)のだ(🐚)ろう。道江の名を書くのがきまり(🎃)わるく(🌒)て、暗(👽)々裡(😭)あんあんり(🈲)にそれをほのめかしたつもり(🍴)なの(⛎)だろうか。あるいは、予(yǔ(🔽) )告なしに道(😍)(dào )江(jiāng )をつれて来(💋)て、自分をお(✏)どろか(🔝)すつも(😥)りなのだろ(🦋)うか(🗡)。いずれにし(🍑)ても、自(zì )分にとっては、あ(🔐)まり愉(🦂)快ゆかい(🌅)なことではな(🥛)い。何というい(🗒)い気な、甘あまっち(😹)ょろい兄(xiōng )だろう(🌩)、と(🦔)軽(💴)蔑(♊)け(🔔)いべつしてや(🌯)りた(🛏)い気にさえなる。
「今朝の鐘をついたのはだれじゃな。」
次(♎)郎は、先(🗓)生(shē(🎳)ng )の言(🌲)葉(💾)がますます激(jī )しくな(😦)っ(😛)ていくのにおどろいた(🐹)。先生は、(📒)あるいは(✝)、昨日(🧑)(rì )の入(rù )塾(🐟)式(shì(🚑) )における(😩)平木(👼)(mù(💀) )中(🏮)佐の影響えいきょうから、できるだけ早く塾生た(🕒)ちを救(jiù )い(👈)出(🤚)そ(📻)うとし(🗼)ていられるのかもしれない。しかし、(🌃)それにしても入塾し(👿)たば(🦁)かりの青年(⏸)たち(⛏)に話(huà )す言葉(yè )としては、(🔅)あま(🧤)りにも激(jī )しす(🏼)ぎる。こ(🚰)れではかえ(🤚)って(♑)逆効(xiào )果を生(🤔)むのではある(📚)まいか。
大河は(🚔)、あきれた(📟)ように、その手ぶりを見(jiàn )つめて立ってい(📈)た。次郎は、(💭)しかし、(🚐)それに(🕡)は気(qì(🍁) )づかす、(🏆)おな(🍿)じ(📽)乱暴な(♎)調子で(🧀)、つづけざま(🏊)に三四十も打つと、急(🎛)にぴたりと手(🚷)を(🖼)やすめた。そして、半(💁)ば(🛵)笑(xiào )いながら、言った(💞)。
(💯)朝(chá(👦)o )倉(🌲)先生は、(🚎)そう言って微(wē(🦄)i )笑した(⏹)。そして(🍊)、そ(🔆)れ以上口(🛡)(kǒ(🕴)u )で説きふ(💎)せる(🚍)ことを断念し(🚟)た(🕤)。いずれは(🚺)これからの生活(✡)体験が、徐々(🚴)じょじょにかれらを(😻)納得させる(🥪)だ(⛹)ろ(😋)う、と(🏦)いうのが先生のい(♒)つ(💀)もの信念だったのであ(👹)る。
と(🕤)、(❄)大(🏺)河は槌をふるいながら(🤴)、(♋)こ(💠)たえ(💵)た。
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