七(😰) 鹿野(yě )山かのうざんを越えて(🌽)
な(🥍)どと(🔥)言(🚏)われますから、どんな(🌇)年(nián )ご(🌿)ろのむす(⛅)こさんか(🙆)と(🛥)思いま(👍)したら、まだ小学校へ(📁)かよっているほどの少年でした。そん(🚋)なむすこさん(❄)が先生の(😢)ような(🗒)年老いた人にあることもめずらし(💏)く思いました。
皆さん(🦐)もごぞんじのように、この日本のお(🍖)国が明治(zhì )の御代みよとなる前は、徳(🌡)川の(⏮)世の末(🙏)(mò )でありました。も(🌕)う徳川の世(shì )の中もこれ(🐖)ま(🚀)で(🌯)と思(sī )うものは、たいがいの人が戸まどいして、仕事(🈺)もろくに手に(🕢)つかな(🛒)かった中で、よ(🛍)くあとしまつを(🍈)怠(🤢)らなかった三(🕛)人(rén )の人(🕙)があり(👋)ま(🍱)す。皆(❇)(jiē )さ(🕰)んは、(❌)岩瀬肥(féi )後(hòu )い(🍌)わせひご、小栗上野介(🍩)おぐりこう(🌓)ず(🎙)けのすけの名を覚えておいていただきたい(💯)。ここにお(👯)話ししようと(🏺)する栗(🚦)(lì )本く(♑)り(🔏)もと先(😡)(xiān )生も、(🐭)そういう三人の(🃏)中の一人です。
「わかめはようござんす(😈)か(☝)ね(🍲)え(🕷)。」
人の世は(⏫)ふしぎなものですね。その時わた(🐍)しが木(mù(🖖) )村先生を(🌖)おたず(🥥)ねしなかった(⏩)ら、小諸義塾こもろぎじゅくのあ(🏫)る(👊)ことも知らなかっ(🐴)たでし(😻)ょ(🌓)う(🔭)し、先(🍱)生(shēng )の教育事(📉)業(🗝)を助けるように(🚨)との(🥁)ご相(🆑)談(🎱)も受けなか(🆕)ったでしょ(📿)う(🐥)。わたしは(🚫)よく(🐓)考(🏘)えた上(🛅)(shàng )で(🏀)とお(🉐)答(👞)(dá )えして(❓)、いったん東京へ帰(guī )りました。ただ(🥤)先生のような(🌐)人が小諸あたり(💼)に(🌿)退(👧)い(🍧)て、(😠)学校(🛳)を(🦃)建(🏿)て(🧟)、地方の青年を相(xiàng )手に田園生(🖨)活(🛌)とい(🤢)うも(👎)のを(🎄)楽しんでおら(👾)れるのを(🎐)ゆ(🔓)かし(🛫)く思(sī(🎀) )ったことでした。
五 (🏆)心を(🛎)入れ替(🌭)(tì )えに
かし(🆒)鳥があいさ(🎓)つに来(🔐)ました。
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