差(chà )配(💔)に(❄)掛合(☝)(hé(🎧) )つても(🥡)結局(🆚)駄(❤)目だとい(🎡)ふ(🌺)こ(⌚)と(🕜)が分(🤖)り、そこ(📮)へ(👧)もつて行つて(🐩)差(🎰)(chà )配のとつた傲慢な態度のこと(🌂)から、カツ! とし(🥞)た元(yuán )氣(😡)で、すぐ地主(📵)に(💆)掛け(🏯)合ふこ(😜)とに、手はずがきめられてしまつ(😐)た。校長先生(shēng )の「北海道(🐦)の(😺)宗五(wǔ(🏞) )郎(láng )」が時機を得て、三人も、その大(dà )きな役(🛋)(yì )目(📹)を引(yǐn )き受けるも(🕕)のが(🖥)百(🤱)(bǎi )姓の中(👉)から(🏽)出た程だつた。
「あの腹の子(👣)ん(🙍)し(🐖)な。」と云つた。
誰(😺)も上げなか(⛔)つた。
「こ(🧕)の(🅱)野(🔠)郎(😃)。早く小便たれてこ。表さ行(🌞)(há(📈)ng )えつて(🍏)。」(🚂)
(🍇)皆は互(✅)(hù(😚) )に見※(「廴(jiàn )+囘」、(🖊)第4水(🤺)準2-12-11)はしてみた。それから手が(🚢)、あ(🤠)や(👣)ふや(✔)に七ツ(♍)、八ツ擧(jǔ )が(💧)つた。
「全然(rán )(まるツき(🚩)り)地主さ納めねえ方がえゝべよ。」と云つた。
そんな(🎄)大それた事は、だから、思(🛷)ひも寄らなかつた。
(🉐)すると、一(yī )人(☔)が、
源吉(➡)が歸らう(🔵)と、(🤔)外套に手(☔)を通して(🖋)ゐると(🚽)、先(♿)生の(👜)子(🏦)(zǐ )供が出てきて、源吉に是非遊ん(📏)でゆ(🌿)けと、着かけてゐる外套をひ(🦃)つぱ(🍼)つて(😲)、(💻)居(🕣)(jū )間の方へ連れ(📌)て行つた(🖖)。仕方な(😱)しに源吉は、しばら(💹)くの間(🎓)(jiān )、(💌)子供の相(📟)手(😆)に(✅)な(🚐)つてゐた。源(🖤)(yuán )吉は何(🍎)時も(🔎)他愛(⭐)(à(🎯)i )なく子供相手(shǒu )に遊ぶので、好き(🥈)がられてゐた。が、源吉はその、子供達に(🤣)好きが(🏣)ら(😂)れる(💻)、(📧)何んとも云はれない大まかな、無心な氣持が、ちつと(🕜)も出(👙)(chū )なかつ(🐶)た。源吉は何處かイラ/\して、じつとしてゐられな(📦)かつた(🥞)。好加減にして出てきた。外へ行かうと(🍳)し(📻)て、教室の戸(hù )をあけると、殘つ(🚶)た(🐳)四、(🚩)五(wǔ )人(🥇)が相(xiàng )談をしてゐた。
母(mǔ )親は源吉の(🆗)顏(🕜)をだまつてみて、(🖲)それ(🤨)から「(🥃)うん?」と云つた(🌷)。
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