とつぎに(🔓)は安場の作戦(zhàn )が奇功(gōng )を(🀄)奏そう(👉)し、スクイズプレーでまた一(yī(🍥) )点を取(qǔ )った。
「(🆕)打たしても(🛣)い(🚨)いよ(🧙)」(👝)と千(qiān )三は五(🍮)大(dà(💟) )洲に(🏐)いった。
「な(💆)にを? 大(dà )事な(🌦)ことを?(🎅)」
「待っ(🥅)てくれ」と光一(yī )はいった。「一体(🍷)手(🏩)塚の(🐑)な(🍟)にが悪いんだ、問題の(🦐)要点が(💑)ぼくにわか(🏨)らない(🎄)から説(🎐)(shuì )明(🥠)して(😝)くれたまえ」(🍀)
千三はボックスに立つ前にバ(🏕)ット(⛪)を一ふ(😱)りふった(🌙)、そ(🔇)れは先(xiān )生(♏)の手(💞)製のこぶこ(🤸)ぶだらけのバットであ(🏛)る。かれは血眼ちまなこ(🧣)になっ(📷)て光一を(😘)にらん(🛫)だ。いまま(🐈)で(🛒)か(😚)れは光(guā(😠)ng )一を見ると(😻)き一(⛱)(yī(🍲) )種(👹)の弱(🚥)気を感じたのであった(⬅)、かれは(💡)わが(🏽)伯父が入獄中(🤫)に受けた柳(🔵)(liǔ )家の高(🌸)恩を思(🙆)(sī )い、(🤢)わ(😚)が貧をあわれんで学資を(💧)だしてやろ(🍈)う(😇)とし(👞)た光一の友情(qíng )を思うと、かれ(🥖)の球を打つ気(qì )合いが抜(📭)けてどうする(📳)こ(👇)ともできないのであ(🚆)った(♓)。
実際(jì )それは師範生徒からでたうわさである、師範(fà(💧)n )生(shē(🕳)ng )徒は中学生にくら(🔪)べ(🥙)る(🔫)と学資も少(shǎ(💵)o )ないし、(📦)また富める父(⚽)(fù )兄(🥃)を(⤵)もたぬところからな(🐵)にかにつけて不(🙈)自由勝ちで(🆔)ある、それに反して中学(🐣)生は(🐑)多くは相当の資産あ(🏑)る家の子で(🔫)ある、かれらは(🛀)自由にぜいたく(🐿)なシャツを買い(🚆)、ハイカラな文(😵)房(🥫)(fá(😹)ng )具を(⏱)用い、活(huó )動や(🍦)芝(🤑)(zhī )居など(🥚)を見物し、洋食屋へ(👆)も出入(🐑)りする、そう(📅)させることを不(bú )純(chú(Ⓜ)n )だと思わない父(fù )兄(😍)が多い(☕)のである。
「なるほ(🤱)ど(🥁)ね」(🎧)
「モク(🐞)兵衛べえやあい」
「今(🥃)日きょうは一本(běn )も打たせなかった(🔰)ね」
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