と、二人に(👦)あ(🎠)いさつし(😹)て、(🐠)さ(🎹)っさと部(🌪)屋(wū(🖖) )を出て行った。恭一はすぐあとについて、階(jiē )段を(🎻)おりた。そして(🚴)次(🔽)郎が自分に(🕝)かえって、急(👡)いで下に(🕢)おりた時(shí(🔥) )には(📳)、大沢(🕷)は、もう、門口を(👂)出ているところだった(🎋)。
(🥄)次郎と詩、(💕)――読(dú(🏿) )者の中(🧔)(zhōng )には、この(🚏)取合わせを多(📉)少滑稽(✨)(jī )だ(📬)と感じる人(🔝)(ré(📵)n )があるかも知れ(🚳)ない。なるほど(😗)、次郎は、(⛺)詩(📤)を(🆘)解するには(🕹)、こ(📕)れまで、あまりにも武勇伝的であり、(🥒)作(🖇)(zuò )為(wéi )的であったといえるだろう(📅)。
「そうか……。」
「しかし、下級(📓)(jí )生を(🦉)バ(⛑)ックして五(🛒)年(🍈)生に対抗す(⛰)る(💌)の(🛎)は、やぶ(🏊)蛇だ(🚆)ぜ。来(lái )年(nián )は僕らが(🥎)五年(👫)(nián )生だからね。」
「五年生の方が、かえって気(👮)味わるがっていたそ(📺)う(🐉)だよ。」
「うむ、(⚓)きいたよ。もう(🌺)学(😣)校ではみ(🍭)んな知ってるよ(🎱)。」(🕶)
(五(👨)年生に口実を与(🔘)(yǔ )えてはならない(⬆)。)
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