次(🕕)(cì )郎は、(🔋)学校のこん(🌊)な(🥪)様子(🚾)を、終(😱)日いか(🏘)にも淋(🚗)し(🧢)そ(⏫)うに見守っていた(👢)。彼は、花山校長(🤪)の鼻(😐)の移動の話をきい(🍈)てもほとん(🍩)ど笑わ(🏒)なか(🥧)ったし、森川の「(🔋)教(jiā(🎸)o )員適性審(shě(🐖)n )査採点(diǎ(⚽)n )表」を(🛷)見た(🥩)時には、むしろにがい顔(😻)をして(🚂)、(😾)ひとりで(🍔)校庭にぬけ出(🌭)し(💈)たほどだ(🚇)った。ふだんから、彼(bǐ )は(♋)そう出しゃばる方で(🔏)はなかっ(🎆)たが、それでも、校友会(🔄)の委(🍡)員(🐝)(yuán )会など(🆕)では、(💮)新賀や(🍃)梅本(běn )と(🕧)共にかなり意見を発表する方(🛍)だっ(🏦)た。それが(🌤)昨(🛥)(zuó )日以来(lái )、まったく沈默を守(shǒu )りつづけて(⛽)いる(👑)。きょうは(🌸)こと(🍽)に新賀や梅本に対し(📎)てもあまり口をきか(🏴)ない。今朝(cháo )あ(🔰)た(😐)りまで(🧢)は、誰もそれ(📈)を気にと(🍅)めなかった(🐡)のだが、みん(💷)なが笑(💔)(xiào )うときに笑(📖)(xiào )いも(🗂)せず、また先(xiān )生(😚)(shē(🛫)ng )た(🅱)ちの品定めや、(💛)事件のこれからの成(chéng )行きについて、みんなが非(fēi )常な(🏎)関(wā(⛅)n )心をもって(🔪)話しあっている(🆕)のに、自(zì )分ひと(🐗)りで校庭をぶ(🔸)らつ(🎦)きま(💱)わったりしてい(🈚)る彼の様(🌼)子(zǐ )が(🐓)、いつ(🈲)までも周(🦕)囲の注(zhù )意をひかないでいるはず(💭)がなか(🤶)っ(🌆)た。しかも彼が、同級生(💊)(shēng )の(🛂)大(dà )部分がまだ朝(🕔)倉先(xiā(🍾)n )生の顔も知らない一二年の頃(👽)から(🖍)、室(🕣)崎事件や宝(🔟)鏡(jìng )先生(🚮)事(shì )件を通じて先生か(🐥)ら大(🕺)きな感(gǎn )化をうけ、(🕦)その後(🏝)、白(📺)鳥会(🏾)の一員にも加(🛢)わって(🥉)、(♉)先生の心酔者の中で(🤲)もそ(🌸)の(💯)第(✡)一人者に(🌜)なっ(⚾)ているこ(🎃)と(🥉)は(🧡)、誰でも知っていること(🈁)である。こん(😷)な時こ(🚛)そ彼(🎂)はみん(🌏)なの先頭に立(⏱)(lì )って活(📍)(huó )動すべきではないか。そうした考えが、(🤭)一般の(🌏)生徒た(👋)ちの(🌆)頭に(👊)浮んで(🆓)来るのはごく自然で(⛰)あった。
「用(🏭)がない(🕜)からさ。」(🏴)
「(😃)馬(🧛)田にはそれがわかっ(😏)ているんじゃないのか。」
(🚝)徹太郎は、そう言って(💘)笑(🏣)っ(💤)た。次(🎲)郎はその瞬間ちょっと固(📅)い(🤶)表(biǎ(📁)o )情になったが(🐻)、すぐ自分も笑いながら、道江(🤒)(jiā(💮)ng )に代(dài )って始終を話(🐏)した。話しているうちに、(😪)彼は(🐇)自(zì )分の(🥤)言葉(yè )の調子(zǐ )が次第(dì )に(🐕)烈しくなって行(🛩)くのを(🙅)どうす(🤘)るこ(😞)とも出来なかっ(⛰)た。
次郎の調子(zǐ(🥀) )は少(shǎo )し(🍼)とがってい(🚻)た。道(🐗)(dào )江の(💤)問題(tí )から遠(🚙)ざかるにつれて、(🤶)彼(🎧)(bǐ )は次第(dì )に(📽)元気(🐥)をとりも(🌨)ど(🗿)して来(lái )た(🖊)のだ(🐓)った。徹太(🗑)郎は(㊗)、しかし(🔸)、(📙)心配(pèi )そうに、
しまりのな(🏖)い口を半ばひらいたまま、ぽかんとして(🐎)次(cì )郎(🌵)のうしろ姿を(🕳)見(🎄)おくっ(🍫)てい(🥑)た馬(mǎ(💨) )田は、次郎が十間以(yǐ(📠) )上も遠ざかったころ(🎚)、(🎉)つぶや(🕺)く(🚯)ように「畜(chù )生!」と叫(🌈)んだ。そして帽(💎)子を(♿)ふりあげて(🛹)、力まかせ(🤖)に自(💯)分の股をもう一(yī )度なぐりつ(🎰)けた。
「(🤫)用がな(👤)いか(🗳)らさ。」
「こちら(🎫)は大丈夫よ。わけを(🌒)お話(🏳)しし(🌰)たら(📮)き(🏾)っ(🚠)と許(🌽)(xǔ )して下さるわ。みんなで道ちゃ(💝)んを大(dà )巻の子にしたい(🍓)っ(🔆)て、いつもおっ(🔘)し(🎟)ゃっているぐら(😹)いだから(🐨)。きょうお留守でな(🧛)いと、(🤗)すぐお願いしてみ(🚱)る(🚌)んだけど(🔫)、お父さんもお母(🥂)さんもご親類の(🎓)ご法事でお出(🚩)かけな(🈚)の。」
「しかし、そんなこと(👍)、(👋)何の役にも立(lì )たないじゃあ(📍)りませんか(🔰)。きょうも平気(🌍)で待伏せ(🎾)していたっていう(😣)んだったら。」
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