「しかし(🎫)、ぼくから先生にそう申(🌑)しておいたんじゃありませ(💹)んか。」
「妙(miào )みょうな(🧙)もんだ(🚥)ね、選(🍏)(xuǎ(🖲)n )挙なんて。」
静坐(✂)は十(🔇)分(🛢)足らずで(🏴)終わった。
まっさきに(🍜)かれの(🌓)目につ(👹)いたのは、田(🏕)川だった。田川(chuā(🚠)n )はい(🌆)やに(🛶)胸を張り、(⚽)軍隊(🤹)流(🙎)の不動の姿勢で(🥚)しゃちこばっていた。そして、次郎(🈸)(láng )が肩かたから力(🅰)をぬかせようと、ど(🛹)ん(🍄)な(🗻)に骨をおっても(🚅)、な(🧠)か(📞)なかそうはなら(🔘)なか(🔌)った(🏵)。これに反して、飯島は最初(chū )か(🛫)ら、ごく器用(yòng )に(🍹)正しい姿勢をとっ(🍙)ていた。も(🕣)しか(🚮)れが(🚅)、おりおりうす目をあけ(🍑)て(🤴)朝(🚘)(cháo )倉先(⬆)(xiān )生の顔をのぞくようなこと(📕)さえしなかったら、かれの静坐は、塾(🥛)生の中でも、最(zuì )もす(🌽)ぐれた部類に属していた(🦗)の(✔)か(🌑)もし(💝)れなかっ(🦂)たのである。
「(👈)ええ、はじめのうち(🐇)は、いつもこんなふうですよ。五(wǔ(🐤) )分や七分(fè(🧝)n )は(📙)たいていお(🕔)く(🛀)れま(🕦)す。」
次郎(🙉)(láng )は(💜)、先生(📚)の言葉がますます激(jī )しくなっ(🏜)ていくの(🎅)に(👴)おど(⛽)ろいた(🕊)。先生は、あるいは、昨日の(🏻)入塾(🏂)式における平(👬)木中(🏹)佐の影響えいき(🚺)ょうから、でき(🎸)るだけ早く塾生たちを救(jiù(🏪) )い出そう(🦅)とし(🥫)て(🧒)いられるのかもしれない。しか(🎋)し(🌤)、そ(🗿)れ(😄)にしても入塾(shú )し(🐜)た(🌇)ばか(⤴)りの青年た(🚔)ちに話(📛)(huà )す(🥓)言葉(🗺)とし(📁)て(🃏)は、あま(🕰)りにも激し(😩)すぎる。これではか(✡)えって(🏻)逆効(🈁)果を生むのではあるまい(🎀)か。
「起き(🌷)だしたようです。もうだ(🕧)いじ(⏱)ょうぶ(📙)ですよ。」
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