フェラ 手拍子あらすじ
(💶)寄(🆚)宿(🛰)舎(shè )に閉じこめられてかごの(♊)鳥のごとく小(💬)(xiǎo )さくな(😿)っている師(shī(🛺) )範生(📜)の目(😂)(mù(🛵) )から見ると、(😘)中学生(shēng )の生活(huó )はまったく(💣)不(🤒)潔であ(🐜)り(👶)放(fàng )縦(zǒng )ほ(🌤)うじゅうであ(🥏)り頽(tuí )廃的(🆗)たいはいてきである(👔)。
「厳(❓)(yán )罰げんばつに処すべ(🌅)しだ、よ(📰)く(🔸)調(diào )べてくれ」
「早(🗨)く始めろ」
「すりこ(☝)ぎを(🤭)ふりまわす(📁)なんてつま(🤩)らねえまねをするもんだ」
やがて審判者がお(🐛)ごそか(📵)に宣告した。
「おれにゃわからねえ」と覚平(🍩)がいった。
「明日あすが試合(hé(🦈) )で(🏩)すか(👂)ら、是(shì )非今日一(👳)日みっ(🚁)ちりと練習し(🤛)てくだ(🈁)さい」(💧)
「(🐀)モ(🏮)クネンジンや(🍓)あい」
かれは肝きもをつ(🗣)ぶしてまご(⬇)まごし(😽)て(🚝)いると後ろから(🌅)声をか(🙋)けたものがある。
「そうだ、金が(🥛)あって(😌)時間(🦄)があって学(xué(👜) )問(🎡)す(📟)る(😄)ものは(🔯)幸福だ(📊)、(👦)わしの塾じゅくの(💳)生徒は(🍏)みんな不幸なやつばかりだ、同(tóng )じ土地(dì )に生(shēng )ま(🍣)れ同じ年(🐎)ご(🕍)ろでありながら、ただ、金(💙)のために(🐿)甲(jiǎ )こ(🔘)うは意気揚々ようよ(⏫)うと(🍕)し乙おつ(👂)は悄(qiāo )然しょうぜ(♊)んと(🅿)する、こ(💁)んな不公平な話(🧚)(huà )は(🤽)ないのだ、いい(🗓)か安場(⭐)、そこでだ(🕉)、わ(🥍)しは生徒共(🗓)(gòng )の(🍡)肩身(shēn )を(🕠)広(🉑)くさしてやり(👌)たい、金ずくで(📌)はかなわない(🥐)、かれらの学(🧒)校は(🌴)洋(😌)風の堂々たるものだ、わしの塾じ(📕)ゅくは壁が落ち屋根がもり畳(🤜)た(🦌)たみが(🎰)ぼろ(🌴)ぼろだ、生徒は(🌃)町を(🚒)歩く(🔊)にいつも(🖼)小さ(🧡)くなってし(🥡)ょぼしょぼして(♟)いる、(💘)だからせめて野(🅰)(yě )球(🐓)でもい(🤫)いか(🏍)ら一(💆)遍(🤩)(biàn )いっぺん勝(shè(🔹)ng )たしてやりたい(🍝)、実(🚍)(shí )力の(🚸)あるも(🅰)のは貧(🥅)(pín )富にかかわらず(👭)優(✳)(yōu )勝者になれる(〽)ものだ(🍢)というこ(🔊)とを知(zhī )らしめたい、師(🚉)範生(shēng )も中(zhōng )学(🎊)(xué )生も黙々生もくもくせいも同等のものである(🏎)と思(sī )わせたい、大(dà(🏻) )手を(🚣)ふって(🛀)町を歩く気(🧛)にならせた(📙)い、(🚿)だからどう(🤬)し(🍒)ても今度は勝(shèng )た(📁)ねばならん、わしもこの年に(🎺)なって、なに(♌)をくるし(🛂)んです(👪)っぱだ(🔟)かになって(🔰)空あき(🐁)地(🔄)ちでバットを(📞)ふり(😬)生徒等を相(🔉)手(🏢)に遊んで(🀄)いたかろ(🥢)う(🚌)、生徒の自(🚲)尊心を養成し(🐳)たいためだ、そうし(📪)て(🗼)一方にお(🧥)いて町の人々(📵)や官(guā(🙆)n )学崇拝(🔜)者を見かえして(♓)や(🥡)りたいため(💟)だ(🀄)、(🚍)野球の勝(🍫)敗は一小事(🐓)だが、ここで負(fù )ければわし(🤣)の(🤗)生徒はますます自(zì )尊心(🧡)を失い(👝)肩身を小さ(🍨)く(💵)する、実(👰)に一(🎮)大(dà )事件(🗯)だ(🍶)、(👈)なあ安(ān )場(🆗)、今(📹)(jīn )度こそはだ、なあおい(🤫)、しっかりやって(🕳)くれ(🏔)」(🛹)
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