次郎は、そんな実例がある(🙏)かどうかは(🔐)よく知(🏺)らなかった。し(🍮)かし(🈹)、敏(mǐn )子(💚)の言っている意味(wèi )は(🤓)よくわ(✨)かった。そし(🌁)て、そうであればあるほど、いよい(📭)よ(⛸)馬田を許しておくの(👡)が不都(👂)(dō(💢)u )合だという気がした(🆓)。
松の(🔊)木(mù )の間(jiān )をもるひっそりした日(🧚)ざし(😳)の中に、砂地をふむ靴(xuē )音が(🔬)ざくざくと(🥋)異様に高くひびいた。そのほ(🍖)かに(🤶)は何の(🔵)物(wù )音(🍖)もき(😇)こ(🍭)えない。
「あらっ!」
「(📑)失敬(jìng )だとは思わんのか。」
「なるほど(🏑)。こ(🎍)れは痛いところを一本(🐀)やられた。僕もいつの間(🦆)にか現実(🐩)主義(😡)者になってしまって(💡)いた(👝)わけか。は(🗿)は(🔞)は。ところで、君(🤴)(jun1 )の考(kǎo )え(💡)が足(🕉)り(🤴)なかった(🙄)というのは、すると、(🐓)どう(🖊)いう点かね。」
「あら、次郎さ(🆎)ん(🎑)。……かまわないわ、そこ(📓)から(🤺)はいっていら(🎿)っ(🌁)しゃい。」
校(xiào )友会の委員(yuán )たち(🗽)は、その日じゅ(🌓)う(🕘)、め(🎏)いめ(⌚)いに(🏫)校長の(🛎)動(🐉)静(jìng )に注(🛺)(zhù(💪) )意した。休(🤗)(xiū )み(🔍)時間に(🐋)な(👡)ると(🐡)、あるものは用もないのに校長室のまえの(💖)廊(láng )下(xià(🎿) )を何度も(🐬)往復(🔌)し、あるもの(🔛)は校(xià(🎽)o )庭(tí(🐗)ng )の遠(yuǎn )い(🚘)とこ(🈲)ろから校(🌥)(xiào )長室をそれとな(🧑)くのぞいて見(🏽)た(🔨)。しかし(🖕)、校(xiào )長室はいつもから(🛫)っぽだった。校長(🏂)は(🗓)県(🔠)庁に出て行(⏰)ったきり(😗)、帰(guī )った(🤽)のかどうか(🌚)も(😟)は(🍉)っきりしなかった。
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