「(🐱)あら、(🔏)次(😍)郎さん。……かまわないわ、そこからはいっていらっしゃい。」
「ええ……出し(🏐)ました。」(🗓)
次郎は、(🐦)朝倉先(xiān )生の家を(📸)あれほど重く(👾)る(🦌)し(👫)い(🍶)気(qì )持になって出(⏩)て(🔂)来ながら、馬田(🍩)と道江のう(❣)しろ姿(zī(❣) )を見た瞬(shùn )間から、学校(xiào )の問題がまるで自分の(🌹)念頭(tóu )から去(qù )ってしまっていたことに気がついて(👜)、(🍗)愕然(🦁)がくぜんと(🤽)な(🚓)っ(🙇)た。
「そう(😂)だよ。あいつはまるで恋(liàn )人のよ(🚟)う(🥛)に朝(🥋)倉(cāng )先(🈸)生を(💵)慕(🚮)っていたか(😔)らね(🗼)。」(🔜)
こんな(😃)ふうで、校内(nèi )は(🎊)その日じゅ(⏭)う決(🧦)して静か(🌕)であったとはい(💈)えなか(🎁)った。下(🍗)級(🃏)の教(🗿)室ま(🥄)で(🕓)が何とはなしに落ち(🗑)つきを失ってい(🐛)た。ふだんなら何(😩)でもないこと(🗜)にまで先生(shē(🍱)ng )たちの神(shén )経が(⛹)と(🔑)がり、先(xiān )生た(🚷)ちの神(shé(🐄)n )経(😎)がとがればと(🈴)がる(👶)ほ(👵)ど、生(shēng )徒たちはその神経(🏸)(jīng )に(🌤)触さわって(💣)みるのを楽し(🌸)むといったふうであった。大垣(👖)前(🤮)校長(zhǎng )は、(🎾)いつも先(xiān )生(shēng )たちに向(👢)かって、「生徒というものは、自分たちのために先生(shēng )が命(📇)を(🎇)すてるまでは、(🎄)その先(💌)生を偉い(🛐)先生(⏪)だとは思(😫)わ(💣)な(🦃)いものだ。それを覚悟(📚)の上でなくては(🗺)、真の教育(🍎)(yù )は出来ない。」と言っていたが、その意味をほ(🛡)んとうに理解した先生は、朝(👓)(cháo )倉先生(shēng )を(➰)のぞい(🔤)て(🧦)は、(🌊)おそ(🚒)らく一人(rén )もいな(🔹)かったろ(🚴)うし、今で(🗄)は、どの先(💻)生にも、そん(🐟)な言葉は単(dān )に言(🏿)葉と(❄)し(🌫)てでも思い(📸)出されていそうになかった(🔱)。こうして先生(shēng )たちは自分(🔷)を下手(shǒ(🚁)u )に護(🗽)ろ(🔺)う(🌃)として、一歩一歩と自分を生徒(🥋)(tú )たちの侮辱(👼)(rǔ )と嘲笑の中に(🥙)追い(⛹)こん(🔣)でい(🐑)た(🔓)のである。
「う(❇)む。しかし、無(🐷)理もないね(⛸)。役所という(👻)ところを(🏍)君らは全く知らない(🕌)んだから(🌶)。」
次郎(🅾)はあいまいな返(fǎn )事を(🏻)した。そし(🌄)て(🍑)父(fù )がカ(🌾)ン(🚋)カン(🏳)帽を(🃏)かぶりなお(🥌)し(👬)な(🔦)が(🅿)ら鶏(🏡)(jī )舎の(🙁)方に(🌅)行(❔)く(♓)のを見(jiàn )おくっていたが、急に(⛱)自分も立ち上っ(🐖)ておも屋の方に行き、二階にかけ(😷)あがるとぐったりと畳の上に寝(qǐn )ころんで、(👯)大(🧢)き(🍗)なため息(⛵)(xī )をつい(🏈)た(🏘)。
朝倉先(xiān )生(🏌)の(🤷)声(🐚)は低(🏋)かったが、めず(💛)ら(🦀)しく(👾)憤りに(🌋)みちた声だっ(🎻)た(🃏)。次郎(láng )は、(🎁)さっ(📅)き自分が(🌞)街角に立って考(kǎo )えている(🌯)時(⌛)(shí )、変にじろじろ自分の顔(yá )を見て、二度ほど(💝)そばを通り(😬)ぬけた四(📼)十近く(🍎)の男(😍)(nán )のことを思い(🔊)起(qǐ )した(🎶)。
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