日本《jb23 エアクリ》2行目ライン
jb23 エアクリあらすじ
(🌦)第(😡)(dì )一、(🚙)入学の当(✔)初か(🚫)ら(🍠)、五(🏒)年生(🍣)の(〰)間(💌)に(🌐)「生意気(qì )な新(🛐)入生」とし(🐜)て(🍎)有(🤩)(yǒu )名になっ(👮)て(💷)いた(🚯)彼は、彼ら(♒)に(🚃)鉄拳(quá(🚐)n )制(🌕)(zhì )裁(cái )の口(kǒ(⏰)u )実を与(🎻)えまい(🐫)と(🗜)して(☝)、(🍨)校(📞)内では無論のこと、ち(🐩)ょっと(👯)散歩(bù )に出(👨)るのにも、始終(⛔)(zhōng )頭をつ(💶)かい、気(👮)を張(🐆)っていなけ(🐲)れ(🏀)ば(💓)ならな(💳)かっ(⛅)た。「狐」や「三つ(🏇)ボタン」のよ(🧟)うな上(🅾)(shà(🏿)ng )級生に対して、(📁)卑(🎧)屈ひ(🆗)く(💕)つに(😕)もな(🙌)らず、(⏫)言(📓)いが(🐮)か(🗽)りもつ(🆚)けられないよ(🔤)うにするには、(🌊)次郎(láng )の苦心も、実(🤫)際並た(❇)いていではなかったの(🙊)である。彼(bǐ )はちょっ(🕵)と門(🎃)口を出る(⛸)のにも(🈹)、必(bì )ず制(🎢)服制(zhì )帽をつけ(👔)ていた。街(🥧)角では、一応四方を見(jiàn )渡して(🌄)、五年生の姿(♉)が見え(🤖)ると、相手が(🍡)ど(👋)こを見(jiàn )てい(🌶)ようと、それに対(🏰)してきちんと敬礼を(🏞)し(🍬)た。むろん、校則は、どんな些細な(🐂)ことでもよく(🥞)守った。そ(🖨)の点(diǎn )では、人一倍細心な恭(🏔)(gōng )一で(🎲)すら、(🔩)彼の几(😺)帳(🔙)面きちょうめんさをおりおり冷やかした(📍)くらいであっ(🕌)た。その代(dài )り、彼は、(🐏)今(jī(🖲)n )後五年生(shēng )に(🍿)無(🚹)法な(⛰)暴行を加え(👞)られたら、退学(👶)処分(fè(🐛)n )の危険を冒しても、思い(🖕)きって反抗(kàng )を試(🐋)(shì(💑) )みよう(💑)と、固(🍀)く心(xīn )に誓って(🏵)いた。彼が彼の小刀(🍢)ナイフ(🤽)を筆入に入れないで、いつも(🌺)衣(🔦)(yī )嚢か(🌟)くしに入れていたのも(♋)、実はそ(🎈)のためだった(🕧)の(🍶)である。
「う(🚄)む、去年一度入(rù )学試験で失(shī )敗(bài )したんだが(❤)、そ(🕹)れから一(yī )年ば(🐁)かり、(🎪)し(👧)ょっちゅう(📎)、いろんなことを(🖥)一(🍬)人(🔳)で考(🍵)えていたよう(🎖)だ(😆)。」
だが聰明(💛)な読(dú )者(💗)(zhě )ならば、彼のそうした行為の裏に(💶)、いつも一(yī )脈(🚸)の哀愁あいしゅうが流(liú )れていた(🔡)こと(🏭)を(🦐)決して見逃が(🔂)さなかったはずだ。実際、哀愁は、次郎にとっ(🕟)て、過(guò )去(➕)十五年(nián )間、(🤝)切っ(🦁)ても(🎰)切(qiē )れない道(dào )づれであったとも言(🕶)える(📰)のであ(🔨)る。彼(⛄)の負けぎらい、彼の(😖)虚偽きょぎ、彼の反(fǎn )抗(kàng )心と闘(dòu )争心、およそそうした、一(yī(🐮) )見哀愁と(📈)は極(➰)(jí )めて縁(🤱)遠(😱)いように思われ(🖖)るもののすべてが、実は哀愁(📞)のや(🦐)むに(❄)やまれぬ(🈸)表現であり(🤞)、自然が彼に教え(🔺)た(🏯)哀愁(🤢)からの(🤩)逃路だった(🖖)のである(🐝)。そして、も(📷)し「自然の叡(ruì )智(🔈)(zhì )えい(🚒)ち」というものが疑えないものだと(🐳)する(🔸)なら(😌)ば(🚗)、次郎(láng )の心が(😛)そろそろ(💉)と詩(shī(🖍) )にひかれていったということ(🕝)は(🎻)、必ずしも不似合(hé(⬅) )なことで(🕑)は(🈚)なかっ(💼)た(🌸)であろう。というのは、何人も自己の真実を(📥)表現してみ(👎)たいという(🏙)欲望を(🤖)いく(🎦)ぶ(🕡)んか(🛤)は(⛽)持っているし、そして(🎫)、哀愁の偽りのない表現(xiàn )に(⏬)は、詩こそ最(zuì(🏍) )も(🚡)ふさわ(👼)しいもの(🈁)だか(🏰)らである。
「そうか。……だけ(🐤)ど、うちじ(🥔)ゃ誰もまだ知(zhī )らんだろう。」
次郎は、さ(🤬)すがに心が躍った。しか(🎐)し、彼は(✅)、
「物(👺)はわかる(🌎)方(fāng )だ(🍓)と思う(😯)がね。」(🏎)
「いいとも(📮)。今から(🚟)いっしょに(📹)行こう。」
二人より(📄)もちょっ(⛳)とま(🧀)えに、次郎も(❕)帰って来(lái )ていた。彼はも(🔠)う机(📧)について、(🗼)日記か(🌇)何(🥖)かをしきりに書いてい(🍮)たが、恭一のあとから(🚅)大沢がはい(🆚)って来たのを見ると、思わずいや(🧟)な顔(yá )をした。五年生にしても老(lǎo )ふ(🛷)けてい(🔪)る大沢の(🚲)顔(✉)付や(🕺)、その堂(🌊)々(🐆)たる体(🔷)格(😂)が、恭一の同級(💅)生だとは(🛣)、彼に(🎆)はどうしても思(📻)(sī )え(🗯)なかっ(💱)た(🛹)ので(🎟)ある。彼(bǐ(🦆) )の(🧀)頭には、(🥜)す(♌)ぐ雨天体(🛳)操(🛵)(cāo )場の光景(🎏)(jǐng )が(⬜)浮(fú )かんで来(lái )た。山犬や、(👩)狐(📽)や、三(📍)つ(⏬)ボタンの仲間(jiān )ではあ(㊙)る(🥛)まいか。そう思(🍛)うと、恭(♿)(gōng )一がそんな生徒(👁)を(👵)つれ(🌰)て来たのが、(🤦)腹(fù )立(lì )たしい気がし(🤒)た。彼は、しか(🔂)し、仕方(fāng )なしに(🌒)、大(dà )沢に向って窮屈(qū(🚦) )そうなお辞儀をし(😉)た。
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