「いい(🆓)です、うるさくた(🖇)って、卑怯者(😣)(zhě )になる(📿)より(😵)、よ(🌻)っ(🏑)ぽど(🛸)ましです。」
「(🍗)どこ(🗝)の奴かね。…(🕡)…おい、本(bě(♉)n )田君、知らん(🌈)か。君と同姓だが(💷)。」
五(wǔ(✈) )年生(😌)の一人(rén )が叫んだ。それは三つボタ(🔽)ンらしかっ(🤠)た。次郎(🔦)は、しかし、ふり(🌡)向(📹)きもしなかった。
もっと(🙊)も、生(shēng )徒間(🔒)の噂によると、校内に二(✍)人や三(❇)人は、(📒)尊(zū(👖)n )敬に(💷)値(🍢)す(🌤)る先生がい(📻)な(👼)いでもな(🎬)いらしか(🆖)った。また、入(🛰)学式の時に、彼が校長からうけた印象(xiàng )も(🈲)、まだ(🤓)すっか(😇)り消えていた(🍈)わけではなかった。しかし、(😿)そうした先(👧)生たちは、次郎たち(🌔)とはまるでべつの(🥘)世(shì )界に住ん(🧖)でいるようなもので、めったにその顔を(🌏)のぞくこと(🎏)さえ出来ないの(🛣)だった。次郎は、そのために、中学(🕝)校というとこ(👭)ろは、(📥)小学(xué )校にくらべてずっと奥(ào )行(🚖)があるよう(📻)な(📿)気もしたが、またいやに不便なとこ(🎠)ろのよ(🐾)うにも思(sī )った(🍝)。
「生(🔏)(shēng )意気(qì )でも、そ(🕥)のぐら(🏑)い(📓)勇(yǒng )敢だと頼もしいじ(🎴)ゃな(🔑)いか(🎊)。入(✔)学(xué(💦) )早々、五(wǔ(🚥) )年(nián )生全(🖐)部を向こ(🏨)う(🏬)にまわして悠々たる態度を(🔥)見せる(🐿)なんて、この学校(🐷)とし(👂)ても、全(quán )く歴史的だ(🗜)よ。」
「(🚃)默ってなぐ(💑)られているんだな?」
「ようし、わかった。」(🦄)
「僕は(🌍)、(🤨)い(😪)やだ。」
「中学校にはい(💕)る前に、三年(🙇)も(😓)工(gō(🚄)ng )場(📄)(chǎ(❓)ng )で仂(🗂)(lè )いていた(🧘)んだよ。」
その間(🆕)に、彼は、自(zì )分の着(🍖)(zhe )物――制(😇)(zhì(🌆) )服(fú(👶) )が(🎿)出(chū(🗡) )来(lái )る(😩)まで和服(🤗)に袴(kù )はか(🕟)まだ(🚑)った――が破けて(🌲)い(🔡)な(⬜)いかをしらべてみ(👕)た。不思議(🏝)にど(💩)こ(😬)に(🏘)も大した破(🌑)損はなかっ(🈶)た。た(🕠)だ袴の右わきに二寸(cùn )ばかりの綻(zhà(💣)n )びがあるだけだった。時間割(🦇)をうつすために持(🈯)って来てい(🚌)た手(shǒu )帳と、父に(🥀)買(🎹)(mǎi )ってもらった蟇(má )口(🥗)とを懐(huá(⛱)i )に入れ(🚐)ていたが(👅)、(🙌)それらは(👗)無(wú(🎨) )事だ(💃)った(🔕)。
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