「(🍅)人(👰)間(🧢)が(🐧)へそを(😇)わすれ(🐒)たら、(🥒)もうお(🌺)しまいだ」
実(shí )際(🏟)それは(💴)師範生(shē(⏯)ng )徒からでた(💄)うわさで(🕝)ある(⏭)、師範(👏)(fàn )生(shēng )徒は中(🥙)学(🌤)(xué )生にくらべると学(💂)資も(🧖)少(🌱)(shǎo )ないし、ま(👳)た富める父兄(xiōng )をも(⚽)たぬところ(🦑)からなにか(💯)に(🀄)つけて不(🗞)(bú )自(🔖)由勝(shè(⌚)ng )ち(💺)である、それ(⛱)に反して中学(🏃)(xué )生は多くは相当の資(zī )産(chǎ(🤡)n )あ(🚋)る(💩)家の子(zǐ )である、(✏)かれ(🎿)らは(🍤)自由にぜいたくなシ(🤩)ャツを買い、ハイカラな文(wé(😇)n )房具(🥩)を用い、活動(dòng )や芝居などを見(jiàn )物し、洋食屋へも出入りす(⛸)る、(💟)そうさせることを不純だと思わな(😋)い父(🏑)兄が多(🧚)い(🚌)の(🔇)である。
「今(📃)(jīn )日(📲)きょうは一本も打たせなかったね」
「モク兵衛(🥏)べ(♌)えや(📁)あい」
「今日(🍮)きょうは一(👎)本(☕)も打たせなか(🔱)ったね」(🔍)
と(💮)、まただれが(🚯)いうとなくそれは手塚だ(🔘)といううわさが立った(🌶)。このことを申し立てたのは中村という(🦒)同(😫)(tóng )級生であった、中村は善(shà(🐗)n )良(liá(💪)ng )な青年だが、(💛)思慮(lǜ )にとぼしく言(🏬)葉が多(👒)いのが欠点(🚡)(diǎn )である(🐣)、かれ(🍮)は学(🌐)校中のすべてのことを知っている(🎙)のでみながかれを探(tàn )偵と(🔶)呼(hū )んで(🔣)いた、だがこの探偵(👚)は決(☕)し(🌴)て人に危(wē(🎑)i )害を加え(📵)ない、(🎖)口から(🔶)で(🦀)まかせにす(🔸)き(📑)なことをし(🥊)ゃべ(👲)りちら(🛩)して喜んでい(📄)るだ(🦈)けで(❌)ある(🍾)。中村(😛)は手塚(👑)が昨日(rì )きのう不良少(🏸)女と活動(dòng )写真(zhē(🏗)n )館から(📂)でたのを見た、そうして後(hò(🏅)u )を(🕶)つけ(🌾)ていくと洋食屋(wū )へはいったと(😇)い(🍷)うのであった。
「黙(👌)々もくもく先生と熊田先(xiān )生と(🐼)どっちがこわい(🍂)だろう(🔠)」
(🌐)わっという喊声(👓)かんせい(📤)と共に千(qiān )三は(❎)球がたしか(🚋)に手塚(🌵)に取ら(🛶)れた(⏰)と思(sī(🌐) )っ(🗓)た、が球(♏)は手(shǒu )塚の靴(💨)先にバ(🌉)ウン(📸)ドし(🥈)た、手塚はダブルプレ(🔨)ーを食(shí )わし(🈸)て喝采(🖍)かっさいを博(🖥)そ(🈳)うとあせったのでスタート(🏒)をあやまった(🗽)のであ(🆓)る、かれはバ(🎖)ウンド(👆)し(📩)た球を(🔋)つかもうとしてグローブの上(shàng )ではね返した、ふ(🎛)たたび(😏)拾(shí(🤘) )お(😐)うとし(🎆)た(🔨)とき二塁手(shǒu )と衝突しょうとつし(🆑)て倒れた。かれは起(📶)(qǐ )きあがったがあわ(🕖)てたために球が見(🏟)えなかった、(🔝)球はか(📞)れ(🍀)の靴のかかとのところにあったのである。
「いいえお帰り(🥁)になりまし(🛀)た(🐼)」と女中が(🐏)横合(🎈)(hé )いから声をだした。
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