塵ちりを(🤩)廊下(⏮)に掃は(🧡)き(🍬)出すと、かれはバ(🌀)ケツに水を汲く(🛳)んで来(lái )て、(🏙)寝間ねまと事務(🍀)室(🐀)(shì )とに雑巾ぞう(🏑)きんがけをはじ(⌛)め(✅)た。窓をすっかりあけはな(📳)った(👴)、まるで(🥒)火の気(qì(♈) )のない、二(èr )月(yuè )の朝の空気(🐶)は、風がないために(📰)かえってきびしく感じられた。これ(🛶)までたびたび同(tóng )じ経験をつんで(🕤)きたかれにとっ(🐁)ても(🥞)、仕事は決してな(🌼)まやさしい(🐰)ものではなかった。どう(⛵)かする(🛬)と、手(shǒu )が(🐒)しび(💲)れ(🏽)るようにかじかんで(🛶)、雑(🐬)巾(🍱)が(💍)思うよ(🕢)うに(🐿)しぼれ(🦃)ず、また、拭ふい(🥣)たあ(🌬)との床(⛓)(chuá(😰)ng )板が(⛅)、つるつるに凍(dòng )る(🏈)こ(🗄)とさえあ(🎬)るのだった。かれは、しかし、二つの室(shì )を(🎈)すみ(🚴)か(🐭)らす(🦉)みま(🛹)で、(😦)た(🕕)ん(🍨)ねんに拭ふきあ(🐯)げた(🏵)。
「あ(📍)っ、(🍵)そうだ。僕はここだけ(⛓)にへばりついて(🔒)いては、(🏇)いけなかったんだ。」(🎎)
と、(🆘)みんなにきこえるよう(🤚)な声で(🚐)言いなが(🏖)ら、教壇きょうだんを(📟)おり(🌮)て(🌨)か(🍗)れのほうに近づいて来た塾(🥖)生(🍤)があった(🍽)。飯(🔳)島であ(🙅)る。次郎は思わず苦(kǔ )笑(xiào )した。何かむかむかするものが、胸(xiōng )の底か(➗)らこみあげて来(🏅)る(👏)ような気(🐝)持ち(🧙)だった。しかし(🤒)、かれ(🆖)は(🕰)しいて自(zì )分(👿)をおち(🥛)つけ、
「(🐵)どん(❗)なふうだね。」
「つぎは、(🏂)そろそろ県会議員という(🏈)ところかね。」
消燈(🐨)まで、これとい(🍅)ってとりたてていうほどの変(biàn )わったこ(📉)ともなかった。し(😳)か(🌓)し、大(dà )河無門(mén )が(♈)、かれ自身(🔖)(shēn )の希望に反し(🐇)て、あまりにも(🏋)早くそ(👐)の存在を認められ、みんなの(🎎)注(zhù )目の的(🌍)(de )になったということは(🐷)、この塾に(📃)とって、よ(🎥)かれあし(🗻)かれ、決(🏟)し(🆓)て小さなできごとではなかったといえるで(🦖)あ(🕝)ろう。
「(😯)次(🤟)郎さんの(💢)板木の打ちかたには、行事の(🤺)性質(🌸)や、そのとき(💴)どきの必要(yào )で、少(🛵)し(🅱)ずつち(😰)が(🐪)った調子が出(🤴)ます(🔀)わね。あたしは、それがいいと(👱)思(🛡)(sī )い(🚙)ます(📢)の。それで(🚰)こ(💬)そ、その(🕺)と(🕰)きどきの気分(👗)が出(chū )るん(🔕)で(🍍)すもの。板(bǎn )木(🎥)だって、打ちかた次第しだ(😫)いでは(🐁)芸術にな(😖)りますわ。あたし、(🧣)次(🌭)(cì )郎さんの板(🌮)(bǎn )木の音をき(🎸)い(🤺)ていると(🤮)、いつも(🗒)そう思(💭)(sī )い(📨)ますのよ。先生には叱(🥖)しかられ(🧑)るかもしれない(🌚)けれど、(⏩)今(jīn )朝の打(dǎ )ちかただって、(🕳)頭(tóu )かぶせ(💼)にわるいとばかりいえないん(🕜)じゃ(📄)ない(😿)かしら。」
「はじ(🌩)めか(😙)ら(🏢)、(📢)自分が室長だ(🛑)と(🚧)きめ(🕚)て(⚪)か(🈯)か(🕘)ってい(🚔)るんだ(🕌)か(🆕)ら、かなわな(🕌)いよ(💻)。」
講堂(táng )では、掃除はもうあらかた終わっ(🧛)て(🏹)、机や椅子いすの整(🚽)頓(💪)(dù(💤)n )せいとんにとりかかる(🦁)ところだ(⛎)った。そこは、第一室と第二(🚡)室の共同の受け(💮)持(chí )ちだったら(🏞)しく(🔕)、(🚓)田(tián )川大作や(🎃)青山敬太(🏡)郎な(🛐)ど(😫)の顔(yá )も見(✝)えていた。田川(chuān )は、例のしゃ(🔐)が(🔟)れた、激は(🚷)げしい号(hào )令口調くち(🈯)ょうで、ほかの(📴)塾生(🐭)たちをせきたてながら、(💋)自分(🎖)でも椅子(🐺)や机を運んで(🚉)敏捷びんしょう(🚒)に(🏞)たちはたらいていた。これに反(fǎn )して、青(qīng )山の(🤗)態度(🛃)は(📹)きわめて冷静だ(🤧)った。かれは、田川(🍡)(chuān )の声には無(🐽)頓着(🧀)む(🌅)とんちゃくなように、(♑)並ならべ(🤒)られていく机の(🤝)列をじっとにらん(🐾)では、その(🌀)みだれを正し(⏰)ていた。――二(😓)人とも、(🈸)そ(😍)れぞれに室(💨)長に(🌤)選ばれていたのであ(🗯)る。
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