「次(🔷)郎(😠)だ(🚶)と、弟(🚔)だが……」
こうし(👲)て(⚪)、彼(🔁)(bǐ )は、彼の同級生の間(🔅)に、一人(👥)として心(xī(🛍)n )の底(🧀)から交(👐)わりうる新(xīn )しい(🛳)友(🌌)(yǒu )人を見出さなか(🏳)った。そればかりか、竜一(🔕)や源(📄)次(🍎)ですら、もう彼にとっては、(⚓)心か(💑)らの親友(🍃)(yǒu )でも、従兄(xiōng )でもなくな(📣)ったのである。むろん、小学校時代に培われた(👯)温い感(🍼)(gǎ(🥤)n )情が、そう無(👤)造作(🍓)(zuò )に(🏝)冷(lěng )め(☔)てしまう(🚺)わけは(✒)なか(📧)っ(🍻)た(📉)。で、次(cì )郎(🏨)(láng )の彼ら(🔑)に対(🥁)(duì )する気(🚧)特に(💲)は、(🏟)他(➖)(tā )の同級生(shēng )に対するのとは、(🔍)ま(⛏)だかなり(🍹)ちがった(🌽)とこ(⏫)ろがあり、また、彼(🔉)が土曜(🏏)か(🤧)ら日曜にかけて彼らの家を訪ね、(🎭)見たと(♟)こ(🌯)ろ以前と少し(🔋)も変らない親しさで遊(yóu )ん(🖌)だりすること(Ⓜ)もし(🏄)ばしばだったが、そ(👠)うしたことは、所詮しょせん、過(guò(📴) )去の酒甕(🛷)さか(🌳)がめからした(🤛)たって来る雫(🤢)しずくのようなもので、彼の注意(💱)が(🎗)一旦(dà(🕎)n )明(mí(🀄)ng )日の(🔶)こと(✔)に向(🕝)(xiàng )けられると、(🛹)二人は(🌊)、も(🐕)う、彼にと(📅)って、他の同級生と少(🖥)しも択えらぶ(📍)ところのない(📙)存(cún )在だったのである。
「生(🌶)意(yì )気でも、そのぐら(👩)い(🎅)勇敢(gǎn )だと頼(lài )もしいじゃな(📯)いか(✂)。入(rù )学早(zǎo )々、五(📜)年生(shēng )全部を向こう(⛓)にまわし(🤼)て悠々(🈯)たる(🍭)態度を見せる(🤒)な(🤣)んて、こ(👵)の学(👉)校としても、全く歴(🎈)史的だ(📧)よ。」
「よ(🚴)し行こう。しかし(🌡)、(✊)僕らがバッ(💩)クする話は秘密だぜ。うっかりしゃべらんよ(💳)うにしてくれ。」
次郎(láng )は、(🗻)もう、食(🉑)(shí )っ(🆖)て(👂)か(🔋)かるような(🌡)勢(shì )いだった(🕷)。
「どうだい、本田(💛)の弟だったら、これから狐なんか(🧞)に(😷)いじめられない(🔏)よ(🙊)うに(⛔)、四(sì(📚) )年生(🐠)(shēng )で(👖)バックして(⭕)や(🤥)ろうじ(🕛)ゃないか。」
「だって(🏈)、うる(🔆)さい(♑)ぜ。今年の五年生には、あっさり(🤲)し(🚀)ないのが(💺)、ずい(🔨)ぶんいる(🚍)んだから。」
門(😊)を出(chū )ると(🧀)、無(🏊)念さが急(🚎)にこみ(🤾)あ(📱)げて来て(🚝)、涙(🔌)がひと(🚕)りでに頬(🔬)(jiá(🏫) )を流(🙋)れた。だが、(👿)同(tóng )時に、(😨)不正に屈しなかったという誇りが、(🎵)彼の胸の中で強(qiáng )く波(bō )うっ(🕤)ていた(😌)。彼(bǐ(📇) )の(😀)涙はすぐと(🥈)まっ(🐖)た。彼は一人で歩(🌍)きなが(🛏)ら、少しも淋しいとい(🌎)う気が(🤼)しなかった。「武士(shì )道(dào )」(🥏)―(📝)―「慈(🌾)(cí )悲」――今日(rì(🈹) )講堂(táng )で(👺)見(🥅)たり(✡)聞い(🌩)たり(🎚)したそんな言葉(🤳)が、いつの間(jiān )にか(✡)思い(🐇)出(📎)されてい(💁)た。そして、「慈(cí )悲(⤵)」と(🌏)いう(🔨)言(🤡)葉(yè )は、もう正木のお祖母(🕴)さん(🔷)を思(sī )い出(chū(🔬) )させるような、そ(⏸)んなやさしい言葉ではな(💤)いよう(🥐)に思われて(✈)来(lái )た(🎦)。
次郎(lá(🥃)ng )は、三(🎒)(sān )つボ(🚣)タンが自分を追っかけ(💖)る(🏋)のを、演説した(🐲)生(shēng )徒(🎨)がとめているんだな、と思(📰)い(🚊)ながら、足を早め(📬)た(〽)。
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