「馬(🌸)鹿にしてら(😏)あ(🕢)。―(🤝)―」
彼はそん(🚝)なふう(🏢)に(📯)思っ(💣)た。また、お(😘)芳(🌻)(fāng )と(🔗)の関係についても、乳母やは(🥛)い(🖊)つ(🗿)ま(🔱)で(🥘)自分を子(zǐ )供だと思っ(🚪)てい(🎑)るん(🚺)だろう、という(👟)気(qì(🤩) )がしていた。尤も、この気(qì )持のなかには、何か(✳)しら、まだ割(gē )りきれない(🛷)もの(🚻)が(🚚)残っていた。ゆさぶると(✈)、(🎷)底(dǐ(🤩) )から、にがいものが浮いて来そうな気さえ(😡)した。「一番」や「偉(wěi )い人」を微笑(🎽)(xiào )を(🗣)もって読ん(👖)で行(háng )く彼も(👬)、「今度(dù )の母(🎖)さん」のくだり(🤞)になると、だから(📻)、いくぶん顔がひきし(⛱)ま(📝)っ(🐠)て来たの(⚽)である。
「(🌜)どうもし(🎀)ません。あたりま(⛰)えに(🌿)して(🎀)いるだけで(🐹)す。」
次郎はそっぽ(⚓)を向いて(🛃)、返(⚽)事(shì )をしなかった。大沢は(🆘)、恭一(yī(🔺) )と顔見合(🐐)わせて、(👜)微(👱)笑しながら、
「(🦓)僕、いっぺんも会ったことがないようだね(🃏)。君(jun1 )の家でも。」
「(🚰)默って(🌄)なぐられて(🕜)いるんだな?」
と自(zì(🛥) )重論が出て来た(🏀)。
も(🎴)っとも、(🧒)生(🎑)徒間(jiān )の噂によ(💊)ると、(😞)校内に(🛋)二人(🥧)や三人(ré(🏗)n )は(📬)、尊敬(jì(🤣)ng )に値(zhí )する先生がいない(🦍)でもない(⬜)らし(👡)かっ(🏞)た。また、入学(🦉)(xué )式の時に(🐁)、彼が(🔪)校長(🚬)からうけた(🏛)印象も、まだすっ(✖)かり(👄)消えていたわけで(🌜)はなかった。しかし(🐖)、そうし(📔)た先生た(💒)ちは(🚀)、次郎(láng )たちと(👜)はまる(🍄)でべつの世界(🌯)に住んでいるようなもので、めっ(🐳)た(🧕)にその顔(🦒)をのぞ(🛴)くことさえ出来(📦)(lái )な(🤯)いのだっ(⛳)た。次郎は、その(💆)ために、中学(😚)校という(🌱)ところは(🛳)、(📕)小学(🕟)校にく(🚹)らべてずっと(🏖)奥行があるような気(🔼)も(🐅)したが、ま(😲)た(🥚)い(🤪)やに不(🕓)便な(🤨)ところのようにも(❕)思った。
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