「(💽)集(jí )まれ(🚧)い」と先(xiān )生は号令(📢)をか(🆔)けた、(🏫)一同は集まった。
「(🚅)勝ちました」と安(🍇)場がいっ(🌊)た(🎙)。
光(🈲)一は一(yī )礼して外へ出(🧡)た(🔝)。
「そうだ、金があって(🤨)時間(jiān )があって学問(wè(🎹)n )す(🏾)るものは(💢)幸福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸なやつ(🔑)ばかりだ、同じ土地(🛶)(dì )に生(shēng )まれ同じ年ごろ(💤)で(🏠)ありながら、(📽)ただ、金のた(🥦)めに甲こう(😝)は意気揚々ようよ(🍜)うとし乙(📒)(yǐ(🐌) )おつは悄然しょう(😎)ぜ(🤩)んとす(🧤)る、こんな不(🛶)公平な話(🚇)(huà )はない(🌝)のだ、いいか安場、そこ(🤚)でだ、わしは生(📁)徒共の肩身を広(🌯)くさしてやりたい、金(🍷)ずくで(🏨)はかなわない、かれらの(🔂)学(📈)(xué )校(xiào )は洋風の堂々(👜)たる(🧢)ものだ、わしの塾(😼)(shú )じゅく(🚹)は壁が落ち屋根がもり畳た(🐣)たみがぼろぼろ(🎺)だ(🕌)、生徒は町を歩(bù )く(🐱)にいつも小さく(🥥)なってしょ(🔊)ぼしょぼし(😏)ている、だか(📐)らせめて野球でもいいから(🚜)一遍いっぺん勝た(🙆)してや(🈂)りたい、実力のある(👩)ものは貧富(fù )にかかわら(➕)ず優勝者にな(🌁)れるもの(🌡)だということを知らしめたい、(😻)師(shī )範(fàn )生も中(zhō(🏴)ng )学(xué )生(🎚)も黙々生(🍑)(shēng )も(🏘)く(🤮)もく(🔩)せいも同等のもので(🎤)あると思(🏞)わせた(😥)い、(😓)大(🤴)手(🥓)をふ(🎶)っ(🐤)て町(dīng )を歩く気に(🔙)な(🈺)ら(🦃)せたい、だからどう(👄)しても今(jīn )度(👰)(dù )は勝(shèng )たねばならん、わ(🍊)しもこの年(niá(🚐)n )になって、なにをくるしん(🔧)です(🔂)っ(➗)ぱだかにな(🌑)って空あ(📯)き地(👊)ちでバ(💮)ットをふり生(🦎)徒(🕔)等を相(xiàng )手に(🛰)遊(yóu )んでいた(🌳)かろう、生(shēng )徒の自尊心(xīn )を養(🌗)成したい(🕗)ためだ、(💱)そうして一方において町(♓)の人(rén )々(🥤)や官(guān )学崇拝(bài )者(🏐)を見か(🍊)えしてやり(📣)たいためだ、(🍓)野(🧖)球の勝敗は一小(🙌)事だが、(🏳)ここで負ければ(💥)わ(🎠)し(📥)の(🐞)生徒はますま(🤾)す(🦅)自尊心(xīn )を失い(🍮)肩身(shēn )を(😒)小さくする、実に(🔩)一大事(➿)件だ(⏲)、なあ安場(🏏)、今度(dù )こそはだ、なあお(🆚)い(😜)、しっ(🌠)かりやってくれ」
わ(⬜)っと(🚏)いう(🐧)喊(👶)声かんせいと(🐟)共に千(qiān )三(🔌)は球(qiú )がたしかに手(shǒu )塚に取られたと思っ(🥦)た、が球は手(🥐)塚(⌚)の靴先にバ(🚱)ウンドし(🧜)た、手塚(zhǒ(⌚)ng )はダブルプレーを(🕡)食(✝)(shí(🕶) )わ(📳)して(🦔)喝(🎃)采(🔙)かっさい(🈸)を博そ(⬇)うとあせったの(🗣)でスタ(📇)ートをあや(🎴)まっ(🔖)たのである、(🔕)かれ(👵)はバウンドした球を(🥣)つかも(⛽)うとしてグ(🕕)ロ(😢)ーブの上(💀)で(🙉)はね返し(🧣)た、ふ(🌸)たたび拾おうとした(🦖)とき二(🤶)塁手(shǒu )と衝(😯)突(tū )しょうとつして倒れた。か(💣)れ(🐦)は起きあ(👹)がっ(🈂)たがあわてたために球が見えな(🆎)かった(👑)、(🕊)球はかれの靴(xuē(🐠) )のか(♍)かとのとこ(🦆)ろにあったのである。
「それは(🎿)最(zuì )初からわかってる」と先生がいった(👲)、そうし(🕕)て「(🐫)ボール(⛰)をや(🔼)ると同じ気持ち(👕)で(🎑)学(🍂)問をすれ(🙈)ば天下(xià(⏯) )の大選手になれ(🎅)る(🔁)」とつけ(😉)く(🎷)わえた(🧡)。
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