妊娠 中 の 中出しあらすじ
校(xiào )長は、最(zuì )初鼻だけをぴく(📮)りと動かした(➕)きり(🛂)、眼玉も口も動か(📨)さ(👆)なかった。眼玉はテーブ(🐵)ル(🐃)の上(🆑)の血(🗄)(xuè )書に注そそがれていたが、それ(💕)を(🔎)読んでいるようには思えなかっ(🏿)た(😘)。そのうちに、結んだままの口が、(💺)うがいでもする時(⏰)のよ(👔)うに、む(🤴)くむく動き出(🕹)した(🌦)。そして、それが(⛺)やっと開いた(🛍)か(🗜)と思(♒)うと(👄)、しゃがれた女のよ(🚱)う(🚫)な声(shēng )で「これは、知事閣(gé )下(xià )にも、お見せ(👃)しなけりゃ(🔌)なら(📏)んのか。」(🎥)と、わ(🏹)かりきったことをたずねた。田(tián )上が「(🚗)む(🔱)ろんそうです。」と答えると、また(✝)ぴくりと鼻(bí )を(👈)動(dòng )かし、「こんなものを知(🎻)事閣(✈)下にお見(jiàn )せ出(😸)来る(📭)と(🥏)思うの(🍇)か。君ら(🕐)に(👟)はまるで常識がない。どうかそ(⛲)んなむりは言(🈴)(yán )わ(🌏)ないでく(🔪)れ。」と、泣(qì )いている(🎵)のか、怒(nù(📚) )ってい(⛸)る(🔰)のかわか(🛡)らな(📞)いよ(🌂)うな声で(🥨)言った。四人(🎨)(rén )共(🥌)(gòng )、(⛏)その(🐃)時は、(🏸)こんなのが自分た(👠)ちの学校の校(xiào )長だろうか(🛤)、とい(👌)う気がし(🐢)て、実(💼)際なさけなか(📉)った(🐻)そ(🎋)うである(💘)。田上が「僕たちは朝倉先(xiān )生(shēng )の留(liú(🌪) )任(🎾)さえ(😙)実現(xiàn )すればい(💃)いのですか(🐅)ら(📴)、校長先生がそ(💓)れを保証(zhèng )して下さ(🆒)るな(🕊)ら(🎬)、血(🚬)書の処置はお任せし(🎈)ましょ(⬅)う。」と言うと、(💥)校長(🎶)(zhǎng )は何(hé(🛤) )と(🐊)思っ(💥)たか、急(🈶)に椅子から立(🥃)ち上って、四人(rén )の顔をひとりびとり念入りに見ま(🏩)わした(🤔)。そして何度も首をふ(👄)っ(🕞)ていた(🕗)が、おしまいに、永いた(🕉)め息(xī )をついて、「(🥥)君らの非(fē(🌆)i )常識には(➰)全くあきれてし(🍏)まう。朝(🏖)倉先生(🚅)の退職(zhí )は県の方針(🐐)(zhē(👻)n )で(🤫)き(🚻)まっ(🎴)たことだ。県の方(🕳)針(👳)で一旦きまった以(🎞)上(🖋)、校長(👳)としてはどうにも(🧛)な(🏥)らな(💖)いで(👅)はないか、(🏖)それ(🧐)が君らにはわからんのか。」(🌩)と言っ(👍)た。そして、もう一(🌱)度永いた(🥔)め息をつ(🦄)い(⬛)て、どたりと椅子(zǐ )に腰を(♓)おろしたが(📷)、(👾)いかにも(🍚)思い(🥔)なや(✳)んでいる(🍁)ように(♿)眼(⛑)を(🆗)つぶ(♌)って(🎌)、ひとりごとのように言った。「そりゃ(〽)、朝倉先生(shēng )が惜しい(🔘)先(🔕)生だと(🚇)いうことは私にもよく(⛹)わかっている(😑)。いや(🚒)、誰(🚉)よりも(⛎)私が一番(🛬)よくわかっているつもりだ。だから、君(jun1 )らが先生(shēng )の留任(rèn )を願(🅱)い(📄)出(chū )る気(qì )持には心から同(tóng )情する。し(🕕)かし、何しろこれは県(xiàn )の方針できまったことなんだ(🚹)から、お(😙)たがいにあき(💪)らめるより仕方がないではないか。」
「ど(📆)こ(😌)か(🦌)ら(🌂)見ていた(🥎)の(🤓)？(🎞)」
「だって(🥦)、そ(🍞)れよりほかにないでしょう(🗺)。」
「次郎さんが女(💧)でし(⛩)たら(🥟)、どうな(✌)さ(🙇)る(🀄)？――」
(🥦)校(🐠)長(🤔)室が(💳)ひっそ(🚐)り(🥘)してい(💵)るの(👼)にひきかえて、教(🚲)員(🏜)室は何となく落ち(🚫)つ(🙉)きがなかった(😚)。三(🌰)人、五(wǔ(🦄) )人とかたまって立ち話をしている様(🔔)(yà(🍍)ng )子が、あけ放した窓(🐲)(chuāng )から、(🍉)いつも生徒たちの眼にうつっ(😍)た。ま(😶)た四年や五年(⛰)の教室に出(chū )て来る(🆑)先(😘)生た(🚮)ちの態(tài )度(🚈)にも、ふだんとかなりち(☕)がったと(🐵)こ(🚻)ろがあった。いつも(😅)駄(duò )じゃれをとば(🤴)すの(👞)を得(dé )意に(🔵)して(🕯)いる先(xiān )生がいやにまじめ(🥝)だ(🚮)ったり、(🍓)これま(🛅)で(🍁)教科書以外(🧙)の話なんか(🚨)一(yī )度も(🐮)したこ(🎁)と(🆒)のない先(xiān )生(😜)が、とってつ(🤖)けた(🏝)ように、修(xiū )身めいた話をし(🛴)出(chū )したり(😈)、また中(👮)には、変ににやにやしながら、「こないだ大(🌌)垣(🍘)前校(xiào )長か(😸)らお(🏜)手(shǒu )紙(🤛)(zhǐ )をいただい(🚀)て(🀄)ね(🤑)。」と、その(🦋)手紙(zhǐ(👪) )の中に書(〽)(shū(🏹) )い(🍇)てあったとい(😍)う(🐂)一二(èr )の文句を引き出して、前(🌧)校(🚊)長(zhǎng )をほめ(🐉)、自(🍻)分(🏌)と前校長の間(🥠)には何(⌚)か特(tè )別の関係で(🛤)も(🛳)あった(🍳)か(🍝)のように(〰)ほのめかし(🚂)たりする先生もあった。すべてこう(🔺)いうことが何を説明し(🗾)ている(🥠)かは、(🧛)生(🐢)徒たちにむろ(🤸)んわかりすぎ(📳)るほどわかっ(🕵)ていた。だから休(xiū )み時(shí )間(jiān )に(🏥)なると(💀)、彼(🏔)(bǐ )らはそれを(🈹)材料に(🀄)して先(xiān )生たちの品定め(🎩)をするのに忙しか(🌶)った。こんな場合(🧘)、いつ(🐷)も奇抜な(⏪)思(sī )い(🐫)つきをやるので人気(qì )のあ(🦗)る五年の森川(🏅)という生徒は(🥑)、四年と五(wǔ )年の各(🖲)教(🕓)室をまわってそ(🐴)の品(🏠)定(dì(🍖)ng )め(🌨)をき(🤳)い(🐦)て(🎀)あるいていたが(🕝)、昼休みの時間(🔂)には、もう校友(📚)会(🕊)事務室(❇)の(😱)黒(hēi )板に「教(💟)員(👾)(yuán )適性審査採点表」(🚽)と(🌙)いうのを(😈)書きあげていた。校(xiào )友会事務室は、(㊗)生(shēng )徒控(kòng )所の横(hé(🦕)ng )の(⬅)小(🖊)さな室で、間(jiā(🌄)n )はガラス戸(🕸)で仕(shì )切(qiē )ってあったので、控所(🚵)から(🌤)はまる見えだった。校(🐞)友会の委員(yuán )たち(💮)五六名が中(zhō(🚳)ng )でわい(✍)わいさわいでい(🔰)る声(shēng )を(🎈)き(🤪)きつけて、(🔔)ふだ(🐽)んは遠(yuǎn )慮(lǜ )し(🥃)がちな一二年の生(shēng )徒たちまでが押しよ(🐳)せ(🚂)て来(lái )たが、(🏒)その採(cǎi )点表の(👏)左の端には、馬賊(zéi )、(🌒)チャップリン、かまき(📉)り、あざらし、お(🌚)でん、(🤠)花(huā )王(wáng )石(🚄)けん、長茄子、瓦煎餅、とい(💍)ったような先(xiān )生た(⛵)ちのあだ名(míng )が縦にならんで(🦆)お(💛)り、それ(📳)に括(kuò )弧か(💾)っこして(🥇)受持学科名が書いてあった。そし(🐅)て、そ(📪)の右に(🗼)点数(shù )欄(lán )と備(bè(🤤)i )考(kǎo )欄とがあった(🆑)が、(💠)点数欄(😔)に(♈)は五(wǔ )点というのが一つあ(🦂)る(🌇)きりで(❎)、あとはみな四点以(💼)下(xià )だ(💡)った。零点はさす(🔷)がに一つもなかった(😰)。備考欄には、「品(pǐn )性下(📼)劣、御殿女(🎚)中(👥)の如(😝)(rú )し(🍖)」と(🎖)か、「駈(🙈)落か(🦃)けおち三(🐓)回心中未遂(😙)(suí )一回(📌)」とか、(🅿)「野心(xī(📪)n )満々、惜(🚼)し(💿)む(🥛)らくは低(🥣)(dī )能(📂)(néng )」とか(🥔)、「彼いつの日にか悔い改めん」(🐐)と(🦓)か、「愚(yú )鈍(dùn )なる(🍘)が如(rú(📛) )くにして、最も(✔)警戒を要(🈹)す」とか、(🚑)そういったさまざまの文(wén )句が、い(📊)っぱい書きつ(🐣)めてあった。五(🐜)点(🏥)(diǎ(🌋)n )の評点(♿)をもらったのは「あざ(🔻)ら(🕤)し(🍼)」先生(shēng )だ(👗)ったが、その備考欄には(🏍)「性(🐆)粗野にして稚気あり(🥘)、陰(yīn )険とは認(rèn )めがたし、合(😱)否(🏷)の判定は後日会(👐)議の(🖱)結果(guǒ )にま(⚫)つ」と(🦂)あった。
「ええ。で(🎲)も、(🤧)そんなこと(🐑)よりほかに、どうにも(🚸)しようが(🍃)ないわ(👐)。」(🗾)
「しかし、そん(📙)なこと、何(hé )の役(🏨)にも立たない(📭)じ(🦊)ゃ(🎻)ありま(🍪)せんか。きょう(📿)も平(🍭)気(🐔)で待伏せし(🦎)ていたっ(🚶)てい(🏟)うんだ(🏛)ったら。」(😮)
(♈)二三(🆑)人が(🏋)渡り廊(láng )下(🍀)に(😇)背を(🏤)もたせてそんな(😱)こと(🥅)を話しているとこ(🗻)ろへ(🎵)、馬田がやって来(⏲)(lái )て、仲(🛴)間に(🕘)加(🧛)わった。
と、敏(mǐn )子(🌳)が微笑しな(🎅)がら、
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