(🏃)かれには(🤽)、ま(😯)っ(🥤)たく自信がなかった。白(🚜)鳥(niǎo )会(huì(🃏) )時代(🐿)の心の(🐌)修練も、友(yǒu )愛塾の助手(shǒu )としての現在(🙈)(zài )の信念(💹)も(🐗)、こうした場合の態(🚺)度を決(jué )定(dì(🐼)ng )するに(⏲)は(➖)、何(hé )のた(🤶)しにも(😻)ならな(🌲)かった。かれが(💅)これ(🍸)まで(🗓)信奉し(😂)んぽうも(🌞)し、(🏡)実践じ(🖤)っせ(🤡)んにもつと(👸)めて来(lái )た、友愛(ài )・正義・自主・自律(🎗)(lǜ )・創造(📨)(zào )、といったような、(🏅)社会生活の基本的徳(dé )目と(⏸)くもくは、今のかれには、全く(🐴)力のない、空疎(shū )くうそな言葉(🛡)の羅列(liè(😝) )られつで(🍷)しか(🍃)な(🎌)かった。そしてそ(🍆)こに気がつく(🎊)と、かれはいよ(🚂)いようろたえた。
(📶)講(🌪)(jiǎng )堂(táng )では、掃除はも(🚩)うあらかた(⏸)終(🎍)わ(👍)って、机や椅子いす(🚥)の整頓(👋)(dùn )せいとんにとりかかるところだった(🏸)。そこ(🧝)は、(🍜)第一室と(🈳)第二室の共同(tó(🔷)ng )の受け持ちだったらし(🏉)く、田川(🕊)大(💺)作や青山敬(👭)太郎(láng )などの顔も見えてい(🥩)た。田川は、(🦆)例のしゃがれた、激はげしい号令(🗨)口調(🐻)(diào )くちょうで、ほかの塾生た(🕒)ちをせきたてながら、自分でも椅子(zǐ )や(🎬)机を運(📸)んで敏捷びんしょうにた(🤡)ち(💋)はたらいていた。これに反(fǎ(🧦)n )して、(😟)青山の(🔉)態(✒)(tài )度はきわめて冷静だ(🌻)った。かれは(🙇)、(🚕)田川の声に(🍋)は無(wú(📿) )頓着むと(🥕)んちゃくな(😵)よう(🎉)に、並ならべられていく机(✏)の列を(🍌)じっとにらんでは、そのみだ(🆔)れを正してい(😵)た。――二人とも、(🙆)それぞれに室(🎲)長(🌘)に選(xuǎn )ば(⛵)れていたの(🕦)である。
先生(shēng )は、そ(🅱)う言(👤)っ(🎚)て、次郎に目くば(🚩)せ(🛡)した(🦔)。次郎は待ちか(🏉)ま(🚡)えていたよ(😴)うに、自(🕑)分のそ(🗾)ば(🔀)に置い(🍟)ていた紙袋(dà(🐝)i )かみ(🎽)ぶく(📩)ろか(⛔)ら、ガリ版の印(yìn )刷(🈁)物を(🥐)とり(🚺)出して(🏇)、みん(⏫)な(🦎)に配布した。
「いや、そ(🤺)うではあるまい。世(shì )の常の心(💦)(xīn )では(💵)、ああ(💅)はつけるもので(🐤)は(😿)な(🦔)い(🔜)。わ(🔹)しの(🌎)耳には、(⛸)そのまま仏界ぶつかいの(🚰)妙音(yīn )みょ(📑)うおんと(🥩)もき(🎌)こえたのじゃ(📯)。鐘をつ(🌱)くなら、あのように(⛄)つきたいものじ(🕵)ゃ(🤬)のう(🕰)。何も遠慮(⛑)え(👵)んり(🙁)ょすることは(😑)ない。みんなの心(🦄)(xīn )得にもな(🏏)る(🥓)ことじゃ。かくさず、そなたの気(⬜)持(chí )ちをき(🍈)かせ(⚓)ては(💨)くれまい(💬)か。」(🔏)
大河はとぼけ(😟)たよ(🥒)うな顔(yá )をして、笑った。
やがて先生(shēng )は(♟)言葉をついだ。
(🤰)と、小(🚣)(xiǎo )僧は(🍙)あくまで(🌂)もつつましくこたえた。
(🌱)とこ(🆓)ろで、かれ(📱)の(😡)言(🌿)(yán )葉が終わ(📡)るか(🏻)終わ(🍗)らないうち(🖲)に、(🏏)二三の室から、急にさ(💷)わがしい人(👈)声や物(🚕)音が(🥣)、廊下をつたってきこえ(🌖)だした。
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