無 正修あらすじ
「(🕧)一心橋(🤐)を渡ら(🐘)な(📺)いで帰(guī )る(♉)ことにするわ。少しまわり道(dà(🏀)o )をすればいいん(⛴)だから。」
「学(xué(💆) )校(☔)(xià(⚽)o )の(🎷)様子はど(🥈)うかね。血(xuè )書(shū )はやはり出した(😤)のか。」
「ええ。で(👠)も(🕠)、(🈯)そんなことよりほかに、どうに(🎍)もし(🚴)ようが(👉)な(🛎)い(🍓)わ。」(👖)
徹太(🍴)郎はきき終って(🚜)、
(🌧)その時(shí(🏈) )、(✳)教員(yuán )室との間(😀)の戸(🎼)(hù )ががらりとあい(🕯)て(📶)、教頭の(🍂)西山先(xiān )生(shēng )がはい(🤦)って来た(💢)。西(🎉)山(📳)先生は、三(📄)(sān )角形の(🔡)まぶたの奥に小さな眼をいつも鋭(🏋)(duì )く光ら(🐺)せてい(🐴)る先(🧠)生だ(🚵)った(➰)が、こ(🗞)の時は(♿)いやににこ(🖲)にこしていた。手に小さな紙片(pià(🐙)n )を(♑)も(😿)っていたが、それを默って校長(🐂)(zhǎng )に渡す(😃)と、(🆔)すぐま(😇)た教員(🍼)(yuán )室(🍨)の(🦗)方(fāng )にひきかえした。校(xiào )長はその紙片を(🎚)見(jiàn )て何(🗻)度(dù )もうなず(📺)いた。そし(❎)て、それをもみ(⚓)く(🤽)ちゃにして机(🍚)の(📕)下(🧦)の塵(🔪)籠ちりか(👠)ごになげこむと、今までとはうっ(🕙)て変(😝)った落ちつきぶりを見せ、ゆ(🏞)ったり(🅰)と椅(yǐ )子に(😺)腰(yā(🍧)o )をお(🔻)ろし(🚻)ながら(💱)言っ(🤝)た。「そうむ(🚂)きになること(💨)はない。私はさっきも言(✡)っ(🙊)た(🙂)とお(🏔)り君らの気持(chí )に(🌒)は(😏)十(🍙)分同(tóng )情しているんだ。君らが(🕣)血を流(liú(🔷) )して(🥄)書(shū )い(📎)たものをまるでむだにするなんて(👠)、第一、人間として(🏚)そ(🙀)んなことが出来る(🛹)ものではない(📧)。幸い今(🚿)日は県庁に出掛る用事も(🍆)出来(💡)たし、知事(🦗)閣下(🐀)に直接お目にかかれ(💘)るかどうかはわか(🌓)らない(🚶)が、学務(🤦)課(🆘)ま(🗯)で(🌙)にはこの願書を必ず出(😗)しておくよ。それで、今(jīn )度(🥇)(dù )は私の方から君(jun1 )らに(🔂)願(🚘)っ(🔔)ておきたいが(🧟)、どうかみんなが(♏)落(🌅)ちつ(🌊)いて教室に出(chū )るよう(🌺)に(🌷)してく(🛣)れ(🎱)たまえ(💦)。変にさわいだりして知(🚁)事閣(🎒)下(🤶)の面目を(🐢)きずつけるような(🦂)ことになっ(📟)ては(🤒)、何もか(💿)もぶちこ(⏲)わしに(🍍)な(🌲)るんだ(🔴)から。い(🥛)いかね。
「(🐹)ええ。でも、そんなこと(⛅)よりほかに、(🎄)どうにもしよう(🍪)がな(🛐)いわ。」
校(xiào )長は、最初鼻だ(🚉)け(🐿)をぴくりと(💧)動(🔓)かした(🔧)きり、眼(✨)玉も口(🌕)も動かさなかった。眼玉(🎀)はテ(😢)ーブ(⏰)ルの上の血(xuè(🎙) )書に注そそがれて(🎯)いたが(🚣)、それを読んでい(📋)る(👠)よう(🐞)には思えなかった(👉)。そ(🌹)のうちに(📴)、結(Ⓜ)んだままの口(kǒ(💃)u )が、う(🃏)がいでもする(❄)時のよ(🌘)うに、むくむく(🎪)動(♿)き出した(🖨)。そし(👱)て、それがや(🐅)っと開(😦)(kāi )いた(🥤)かと(🌫)思うと、しゃがれた(🚑)女のよう(🔂)な声で「(👥)こ(🍺)れは、知(zhī )事閣(gé )下にも(📫)、(🐚)お見(jiàn )せしなけりゃなら(☔)んのか。」と(🚅)、わかりきった(🈁)こ(🍩)と(🏤)をたず(🤞)ねた。田上(🛡)が「むろ(🏸)んそう(🖱)です。」と答(👀)え(🧜)ると、またぴくりと(🕗)鼻(bí(🅱) )を動かし(🔤)、「こんなも(🛰)のを知事(☕)(shì )閣(gé(🌪) )下にお見せ出来(lá(😪)i )ると思(sī )う(📯)のか。君らにはま(🌄)る(🔈)で常識がない(🏡)。どうかそんな(💭)むりは言(yán )わないでくれ。」と、泣(qì )いてい(🌥)るのか(🛶)、怒っているのかわから(🐅)ないよう(👰)な(🛏)声(shēng )で言った。四人(rén )共(gòng )、その時(🏍)は、こんなのが自分たちの(✖)学校(xiào )の校(⛹)長だろうか、という気がして、実(🎑)際なさけなかったそうである。田(📮)上が(👾)「(🦖)僕(🌨)たちは朝倉(cāng )先生の留任さえ実(shí )現すれ(🤳)ばいいのですから、(🥟)校長(🕝)先生(⌚)がそれを保証して(⚓)下さるなら(🍗)、血書の処(chǔ )置はお任(rèn )せ(🐟)し(💒)まし(🎊)ょ(🚖)う。」と言うと、校長(🌒)は何(🛠)(hé )と思った(🔤)か、急に椅(yǐ )子から立ち(🔚)上って、四人の顔(yá )をひとりびとり念入りに見まわした。そして何(hé )度(🚥)も首をふってい(🦇)たが(😈)、(🛅)おしま(🌎)いに、永いため息をつい(♋)て、「君らの非(🌟)常識(shí )には全くあき(❣)れてしまう。朝(🦓)倉先生の退職(🈯)は県の方針できまったこ(😫)とだ(🍝)。県(xiàn )の方針で一(🙍)旦(🚶)きま(🤼)っ(📜)た以(yǐ )上、校(➖)長としてはどうにもな(✉)らないではな(🍸)いか(🛠)、それが君らにはわ(🐧)からんの(😬)か(🤝)。」と言った(🐂)。そして、も(⚓)う(⏰)一度永いため息を(💽)ついて(🚨)、(🥕)どたりと椅子に腰をおろしたが、い(🚑)かにも思い(🔚)なやんでいるように(🚀)眼を(🖌)つぶって、ひとりごとのように言った。「そ(🚬)りゃ、朝倉(cā(🏏)ng )先(🥂)生が惜しい先(🏇)生(👈)だ(📧)ということは私(🍫)にもよく(🌓)わ(🕣)かっ(👗)て(🦉)いる。いや、誰(🥦)よりも(🌥)私(sī )が一番(fān )よくわかっているつもり(💥)だ。だか(🖋)ら、君らが先(xiān )生の留任(rèn )を願(🔡)(yuàn )い(📼)出る(🦀)気(qì(🕶) )持には心から同(🎨)情する。しかし(🥑)、何しろこれ(🦍)は県の方(😈)針できまっ(🤹)たこ(👜)となんだから、(🥥)おたが(⌛)い(🍛)にあきら(🛒)めるより仕方がな(📩)いではないか。」
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