「な(🍚)るほど。こ(🐼)れは痛いとこ(👐)ろを一(yī )本(👣)(bě(🗒)n )やられた。僕も(📞)い(💙)つの間にか現(xià(🔰)n )実(👙)(shí )主義者(🗝)になってしまっていたわ(📪)けか。ははは。ところで(💑)、(♍)君の考えが足(zú(😴) )りなかった(🏢)と(🎫)い(😬)うのは、すると、どういう点かね。」
それでも、その日(rì )は、森川の(🐖)教員(yuá(🏘)n )適性(xìng )審(shě(🔟)n )査以上に大した出来(🐐)事もなく、ひけ時から(🐚)二(💇)十(🛫)分もたつと、校内(nèi )には生(😈)徒の姿は(🌖)一人も(📃)見(jiàn )ら(🐁)れ(🌺)なくなった(😎)。ただ先(xiān )生たちだけ(🔶)が校長の(🛅)帰りをまつために居(👴)残(cá(🏂)n )っ(🤘)ていた(😉)が、(🔺)もう話(🔋)の種(🍕)も(🚶)つきた(🖖)らし(🌐)く、どの(🈹)先(xiān )生も、いかにも所在しょざい(〽)なさそうな、それでいて(📌)何(hé )となく落着(🐸)きのない眼をして、教員室を(😑)出(📳)たりは(🛍)いった(🕛)りしてい(🛴)た。
次(🥠)郎(😌)はだまって朝顔の鉢に眼(yǎn )を(❓)や(🏕)った(📘)。しぼんだ花が、(🥁)だら(🍺)り(📒)と、つ(🎹)るにくっつ(🤓)いているのが、いや(🦉)に彼の気(🌃)持を(🤦)いらだ(🗻)たせた(🧔)。する(🐞)と、
徹太郎(láng )は(🍣)大(dà )して気に(⤵)もとめない(🐍)よう(🦋)な調子で(📏)た(🏰)ず(😑)ねた。道江は顔を赤らめてぐずぐずして(😙)いる(🛋)。
「そ(🚒)うかしら。」
馬田も、それっき(🌇)り口(📋)をき(🎨)か(😟)なかった(🍽)。二(èr )人は、かな(❇)り永いこと、にらみあったま(🥜)ま(🤟)突っ立っていた(🔼)。次郎が視(⏸)(shì )線も手足も微(wēi )動びどうもさせ(📙)なかった(🤒)のに反し(😚)て、馬田の視線はた(🥡)えず波(⛩)う(♉)っ(✍)てお(🙍)り、(㊙)そ(🐂)の手(shǒu )足はいつももじ(🚵)もじと動いていた。
(😃)その時(shí(🆒) )、教(🎑)員室(🐦)(shì )と(💃)の(Ⓜ)間の戸ががらりとあい(🐟)て、(🛸)教(🔝)頭の西(xī )山先生がは(🤐)いっ(😼)て(⬇)来(lái )た。西山先生は、(🎷)三角形(xíng )の(😥)まぶたの(⛄)奥に小さな(🐫)眼をいつも(🍌)鋭く光らせている先(xiān )生だっ(📝)たが、この(🌎)時(shí(🔙) )はい(🛍)や(😗)にに(🥠)こにこしていた。手に小(xiǎo )さ(🍰)な紙片(🍍)(pià(💅)n )をも(❓)ってい(🌞)たが、それを默(📍)って(📓)校長に渡(dù(🐊) )すと(🚕)、すぐまた教(📹)(jiāo )員(💞)室(🌲)の方にひきかえした(🧡)。校(xiào )長(zhǎng )はその紙片を見て何(🚉)度も(🌁)う(👚)なずいた(💰)。そし(🌞)て、(🌌)それをもみくちゃに(♑)し(🈲)て机の下の塵籠ちりかごにな(📕)げこむ(🕘)と、今まで(🔤)と(🗂)はうって変った(🆓)落(luò(📵) )ちつき(🐘)ぶり(😕)を見(🕔)せ、ゆっ(🖕)たりと椅(yǐ )子に(🛥)腰を(😿)お(⛱)ろしながら言(yán )っ(⏪)た。「そうむき(👪)にな(👺)る(🎐)こと(🎬)はない。私はさ(🛫)っ(🚘)きも言ったと(🍦)おり(🏵)君らの気持(chí(🧔) )には十(🥐)分(💭)同情(🐹)して(🏇)いるんだ。君ら(🖋)が血(🚳)を流し(🐀)て書いたもの(🐞)をまるで(🥤)むだにするなんて、第一、人(👢)間としてそんなことが出(chū )来(lái )る(🙇)ものではない。幸(xìng )い今日(🦀)(rì )は県(xiàn )庁に出掛る用事も出来(lái )た(🏰)し、知事閣(🔀)下に直(🥐)接お目にかかれるかどうかはわからないが、学務課まで(👥)には(🛥)こ(👁)の願(🤜)書を必(bì )ず出(💜)しておくよ。それで、今度(dù )は私(sī )の(🖲)方から(🛌)君(♓)らに願っ(🌥)ておきたいが、どうかみんなが落ちつい(💏)て教室(shì )に出るようにしてくれたま(🛬)え。変(🌴)にさわいだ(⛄)り(🖕)し(🕡)て知(zhī )事閣(🖲)下の面目(🎫)を(🆑)き(🥩)ずつけるようなことになっては、何もかもぶちこわし(🌦)に(🕳)なるん(🎲)だから。いいかね(🈷)。
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