とあ(🤦)った。
次(🏋)郎(🏐)は近づい(🎍)て行って声(shēng )を(🌌)か(🥫)け(👡)た(📞)。
(🍖)飯島は、それまで(🕙)、やは(🕋)り入(rù )り口の階(jiē )段に立(lì )って、何(hé(🏡) )かと指図(❄)さしずがましい(🎆)口をき(⏳)いていた。し(🎾)かし、次(🏟)(cì )郎が雑(✊)巾(jīn )をも(🧝)っ(🚕)て大便所(suǒ )の中に(🌴)は(🍣)い(🏁)ったの(🥕)を見(jiàn )ると、さす(😒)がに気がひけたらしく、指図する言葉のはしば(🚔)し(🏐)がにぶりが(🥔)ちになり、何かしら気(💡)(qì )弱さを示して(💱)いた(🙌)。
朝の行事は、まず(🎲)室(shì )内体(tǐ )操にはじ(📂)まった。それは友愛塾の(😼)ために特に考(kǎ(👫)o )案(🅾)された(⏮)もので、その指導も(😚)指(zhǐ )揮しきも次郎(láng )の役(yì )割だ(⏸)った。体操(❕)(cāo )がすむと(🃏)、朝倉先生の(😫)合い図で静坐(zuò )せ(🏒)いざに入(rù )っ(💮)た(🌌)。これは就(🤱)寝(qǐ(🍰)n )前(🤩)の静坐にくらべると、いくぶんながかったが、それ(🐃)で(💊)も(👴)、(🌗)せいぜい十四五分ぐらい(🍴)だった。次郎(láng )は、今朝(💖)も足(🦈)(zú )音をしのば(👋)せな(🚗)が(🤡)ら、(⏺)塾(shú )生たちの姿勢を直(🤮)して(⏪)やった。
やがて先(🕓)生(🕔)は(😜)言葉をついだ。
(🎛)次(cì )郎(lá(📍)ng )が、い(🕤)ぶかりながら戸(hù(🎪) )をあけると(📘)、そ(🎹)こには大(🗄)河無門が立(🌻)っていた。
(🚣)次(⛹)郎が、(🔋)寒そ(🤸)う(🌀)に肩かたを(🥓)すくめな(🔳)がら、言うと、
次郎(láng )は大(😠)河の顔を見ると(😯)、救(🛹)われ(😲)た(🥏)ような、(🏴)こ(🦄)わいような(🥖)、変(🚻)な気(qì )になりな(🚦)がら、つと(🏙)め(🍧)て(🧞)平(🎳)静をよそお(😻)ってたずねた。
「ど(😚)の方面の希(xī )望(wàng )者が多かった(🚦)んです。」(🥔)
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