校(xià(🉑)o )長室(👴)に(👯)おけ(⬛)る会見の様子は、あとで(🚫)四人が―(🦏)―と言っても平尾はあま(🧒)りしゃべらな(📂)かった(🐍)が――(🀄)みんなに話した(😧)ところによる(⤵)と、かな(🌞)り(🎦)悲(bēi )哀感(gǎn )をそ(♟)そるものだった(🎣)らし(♋)い。元来花山(shā(🐁)n )校長(⚓)の鼻は、(🏴)馬田が次郎の(💄)うちで言ったように、(🔷)実(shí )際(😦)いかにも(😋)ちょっ(🧔)ぴ(🎎)りしている。恰好だけは、美人(ré(🦕)n )の鼻といってもいいほど(🤾)とと(🍭)のってい(🕗)るのだ(🍋)が、顔(👷)の面(🔩)(miàn )積に比較して、それがあまりに(📿)も(🌆)小さす(🌐)ぎるのである。血色のわ(🚳)るい(🌻)、そ(⏺)れで(😃)いてい(🥙)やにつる(📅)つ(♍)る光っているだだっ広(guǎng )い顔(🧘)のま(🏚)ん(🍽)なか(🙏)に、つつましす(💁)ぎ(🏥)るほどつ(☝)つましく、そして(🌰)それ故に安(ān )定し(🎈)すぎるほど安(ān )定して(🙍)くっつ(📈)いているそ(👓)の鼻を(🛴)、校長就(🎴)任のその日以来(lái )、生徒たちは「ピ(💔)ラミッド遠望」と呼ん(🐛)で鑑賞しているのであ(🏼)るが、それ(🖕)は決(⛺)して的(de )はずれの形容だとはいえ(🏏)ない。生(shē(🍒)ng )徒間に、(😇)それほど安定(dìng )した印(📜)象を(🌈)あたえて(🏆)いる(📷)その(⛴)鼻が(🦔)、血書を差出した瞬間(🎪)、ぴくりと動き、しかも多少額(🍼)(é )の方にず(😗)れたように感(🤩)じられ(📨)たとい(🌮)う(🥀)のだから、およそ(🚶)、その場の光景が察しられるであろ(🥣)う。
次郎は思いき(🎟)って枝折(🤡)(shé )戸(🔏)しおりどのと(✌)ころまで行き(👹)、そ(🏜)の上から眼だけをのぞかせ(🎄)て、(👺)声(🚨)をかけた(🎐)。
「本田、ず(🍒)るい(🕜)ぞ。」
「あ(❔)たし、(🎹)こわい(🚳)わ。」(😎)
「義兄にいさん(😲)は?」
「(🤝)むろん(📎)校(xiào )長先生(🍮)に出(🙊)したんだろう(🔮)ね。」(💼)
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