塾の庭にある樹木(🙇)(mù )の緑(lù(💌) )も深い。清す(🌠)ず(🤡)し(💶)そうなアカ(⚪)シヤの下(😲)には石に(💈)腰掛(🏐)けて本を開(kā(🔳)i )け(🥐)る生徒もある。濃い桜の(🌂)葉の蔭には土(💴)俵が出(🚌)(chū )来て、そこで無邪気(qì(🚝) )な相撲(pū )すもうの声(🌟)が起(🤚)(qǐ )る。この(➕)山の上(shàng )へ来て二(💅)(è(⏯)r )度(dù(🐳) )七月(⌛)をする高瀬(lài )には、学(🚧)校(🛍)の窓から見(🐎)(jià(📈)n )える谷(🐡)や岡(gāng )が(🧦)余(🎟)程親(🎥)(qī(🚩)n )しいも(🐼)のと(🗝)成って(⛏)来た(💆)。その田(🔡)圃側た(🏼)んぼわきは(🎐)、高瀬(lài )が行っては草(♑)を藉しき、(🎏)土の臭(⏸)気においを嗅ぎ、百(🥣)姓の(🗾)仕事(shì )を眺め、(👾)畠の中(zhōng )で吸う嬰児あかん(📲)ぼの(🕌)乳の音(🆗)を聞いた(👏)りな(🛀)どして、暇さえあれば(🎾)歩き廻るのを楽(lè )みとするところ(🔧)だ。一度(🏉)消(🍞)えた夏らしい白い(🔇)雲(👁)が復(fù(👝) )た窓(chuāng )の外(wài )へ帰(guī )って(🦈)来た。高瀬は(🎬)その(🚇)熱(🎆)(rè )を帯びた(🏜)、(🖋)陰影の多(💢)い雲の(🏓)形から、青空を(😰)流(🔀)(liú(💴) )れる遠い(👵)水蒸気の(💩)群(🧚)まで、見(🎏)分けがつくよ(😾)うに成(ché(🕳)ng )った。
学士は(🍣)華やかな大学時代(💟)を想い起した(😭)ように言って、そ(🤶)の骨(⬛)を(😪)挫くじか(🍨)れた指(🐈)(zhǐ )で(🏾)熱(rè )球を受け損(🍭)じた時(😢)(shí )の真(zhēn )似(🎁)まね(🚠)ま(🥖)でして見せた。
(💢)細い流について行(há(👢)ng )ったと(🗽)ころに、本(bě(😼)n )町(dīng )の裏(🍃)手(📿)に続(🍋)いた一区域(yù )が(👨)あ(🧢)る。落(luò(📊) )葉松(🌓)からまつの垣(yuán )で囲(🥏)われた草(cǎo )葺くさぶき屋(📡)根の家が先生の高瀬を連れて(🐼)行(💽)って見せたところだ。近くまで汁(zhī(🧤) )粉(fěn )屋が(〽)借りていた(🍳)とかで(🔙)、古(gǔ )い穴のあい(🗜)た襖、煤す(🎹)すけた壁、汚れた障(zhàng )子(🤟)などが眼に(🔜)つく。炬燵こたつを切(💆)ったあたりは畳も焼け(🈺)焦げ(🎈)て(🔄)、(🛥)紙を貼は(⛅)り着けてある(💖)。住(zhù(🗂) )み荒(huāng )し(😟)た跡だ。
(🎨)学士は華(huá )やかな大学時代を想(🥈)い(💬)起(qǐ(🍏) )したように言って、その骨を挫(cuò )くじかれた(🤹)指で熱(rè )球(qiú )を(🌐)受(shòu )け損(🐘)じた時(shí )の真似まねまでして見(🙉)せ(🚣)た。
「どう(👤)して広(🐚)岡先生(🥂)のような人(rén )がこん(🧦)な地(dì(🖍) )方(fā(🥞)ng )へ入(rù )り(😔)込んで来たもので(👞)しょう」
「(👺)なんだか、俺は――気でも狂ちがい(💵)そうだ」
「ヒドイものですナ―(😼)―」
「越後」
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