「次(cì )郎さん(🎷)の板木の打ち(🙄)か(🐃)たには、行事(👹)(shì(⚡) )の性(📫)質(💉)や、(🌷)そのときどきの必要(yào )で、(🚻)少し(🎍)ずつちがった調子が出ますわね。あたしは、それが(⬇)いい(😚)と思いますの。それ(📨)で(🐪)こ(🔐)そ、そのと(📘)きどきの気(qì )分(💡)(fèn )が出るん(😄)です(🍈)もの。板(bǎ(✂)n )木(🎫)だっ(🐚)て、打ちかた次第(dì )しだいでは(👫)芸術(🤳)(shù )になりますわ。あた(🔌)し、(🥛)次郎さん(🏧)の板木(🛳)の(🦅)音(🐘)(yīn )をきいている(📋)と、(🎇)い(♍)つもそう思(sī )い(🛶)ますのよ。先生には(🎢)叱しかられる(💞)かもしれ(☔)ないけれど、今(😊)朝(🍪)の(📌)打ち(🦑)かただ(❔)って、頭かぶせ(🗃)に(👸)わるいとば(🕊)かりいえ(🍣)ないんじゃないかしら。」(🧜)
事務所(suǒ )にそなえつけてあった何枚(méi )かの東(🏄)京地図(tú )は(♓)、す(📈)でに二三(🦎)目前から各(🛂)室(shì(🍁) )で(🌀)引っぱ(🌬)りだ(🔝)こだった。土曜(yào )日(rì )の晩には、(😆)炊事部(🛒)(bù(😧) )すいじぶはみ(🔰)んなの(🙋)弁当(dāng )の献(xiàn )立(lì )こんだ(🖕)て(🌖)をする(📳)のに忙(máng )しかった(👙)。次郎が道(dà(💐)o )順の(🛵)相談(🏻)(tán )のために、(♒)各室に引っぱりこまれた(🥋)ことはいうまでもない。そし(😇)て、い(💸)よいよ日曜(🍘)の朝食が(👶)すむと(🐫)、二十(shí )分とはたたないうちに(📯)、塾内(📽)はもの(🐙)音一つしな(🚌)いほど(📕)、しんかんとなってしまっ(👋)たのである。
(⭕)もう、そのころ(🕧)に(🌂)は、(⛺)廊下(🧚)を行き来する塾生(shēng )た(😊)ちの足音(yīn )も頻(😕)繁ひん(🐤)ぱ(🚜)んになり、(🐂)ほう(🤑)ぼうから、わざと(😓)らしい(📍)かけ声や、(🦌)と(😚)ん狂きょうな(😱)笑(xià(🔅)o )い(🐣)声(🔇)など(⛓)も(✨)きこえていた(✡)。ゆう(💶)べの懇(💸)談会(🍔)で分(🏠)(fèn )担ぶ(🤾)んた(🎙)んをきめ、かれら自身の(🔧)室はも(🦀)と(🔵)より(🚫)、建物の内部(🉐)を、講堂や、(🅾)広間(jiān )や(🍘)、(🥥)便所にいたるま(🛫)で、全(🐂)(quá(🐯)n )部清(Ⓜ)掃せい(⬇)そ(🆒)うするこ(🐀)とに申し合(hé )わ(🐱)せていたので、(👞)かれらも、まがりなりにも(🌰)責(🔎)任だけ(🤸)は、(🈶)果たさなけ(🤾)ればなら(😀)なかったし、そ(💷)れに、きび(🤒)し(💄)い寒さと(⚪)、おたがいの眼(🎑)(yǎn )と(🔻)が、かれ(✖)ら(🥝)を、(💖)外(🍍)(wài )見だけでも、い(🚼)かにも忙いそがしそうな活動に(🍆)駆(🎳)かりた(🎅)てていたのである。
やがて朝食の時間(jiān )になった。次郎(láng )は箸はしをにぎっている(😁)間(jiān )も、とき(🆔)どき眼をつ(🆗)ぶって、何か考え(♊)るふうだ(🚀)った。
次(cì )郎(🎎)はぎくりとして、うまく返(fǎn )事(✔)がで(🏵)き(🈴)な(💼)か(🥙)った。大河のにっ(❇)と笑(xiào )っ(🥚)た顔と、(🅾)その(🔌)時言った言葉とが(⌚)あ(👣)らためて思(🕋)(sī(😑) )い出されたのだ(🍦)った。かれはしばらく眼をふ(〰)せていたが、
中に(🔭)はいって(😁)見る(🐬)と、も(🈯)う掃除(chú )はすっか(🦇)りす(🤧)んでおり、河瀬(lài )がストーヴに火(huǒ(🎽) )を入れているとこ(🔚)ろだった。夫(fū )人は炊事場(⏲)(chǎng )すいじばのほ(🥐)うにでも行(🔟)っ(📱)た(🛅)らしく、朝倉先(🧠)生だけが、まだあ(🗓)たたまらないスト(🗞)ーヴのそば(💵)の椅子(zǐ )に(💭)かけて、手(📝)帳に何か書(🗝)き入れていた。
(🤐)と、次郎(☕)は笑いながら、
「ええ、は(📴)じめのうちは、いつも(🌡)こ(🍳)んな(🥊)ふうで(🈴)す(✖)よ(🥢)。五分(fè(📇)n )や七(👳)分はたいていおくれま(🎇)す。」
越(yuè )前(qián )永(🍷)平(🔖)寺えちぜん(🌐)えいへ(🔢)い(🏰)じに(🚜)奕(🚲)堂えき(🎫)どうとい(🥝)う名高い和(hé )尚(shàng )おしょうがいたが、ある(😱)朝、しずか(🕗)に眼をとじて、鐘楼(✨)しょう(🌕)ろうからき(🐽)こえ(♋)て来る鐘かね(🚀)の音(📋)(yīn )ね(⛺)に耳(ěr )をす(🔚)まして(👟)いた。和尚は、今朝(👎)(cháo )の鐘(zhōng )の(🕌)音(yī(🥝)n )には、(👹)いつもに(🚴)ない深(shēn )いひ(📫)びき(🤔)がこもって(🌋)いるような気(🔅)がしたのであ(👧)る。
もう、そのころには、廊下(🔤)(xià(🥫) )を行き来(lá(🍥)i )する塾(shú )生たちの足音(yīn )も頻繁(🏆)(fán )ひんぱ(🆒)んになり(🖤)、ほうぼ(🚒)うから、わざとら(🚀)しいかけ声や、とん狂きょうな笑(xiào )い声な(🔃)どもきこえていた(🍛)。ゆ(💘)うべ(😒)の懇(🌘)談会で分担(👚)ぶんた(💒)ん(🚽)をきめ(🎚)、かれ(🌥)ら自身の室はもとより、建物の内部を、講(🌶)堂(táng )や(♈)、広間や、便(🆗)所にいたるまで、(🎒)全(♊)部(bù )清掃せいそうす(🛡)ることに申し合わせて(⏸)いた(⛎)ので、かれら(💂)も、まがりなりにも責任(🐄)だ(🦂)け(💌)は、(🔽)果たさ(🚈)なけ(♈)ればなら(🆒)なかったし、(🈁)そ(🚙)れに、きびしい寒さ(🤴)と、お(🌦)たがいの眼(yǎ(🗿)n )とが、かれらを、外(👡)見だ(🦓)け(🌆)でも、い(👒)かにも忙(✈)(máng )いそがしそ(🐪)うな活(huó )動(🧐)に駆(⌛)か(🚖)り(🐫)た(🚹)てていたのである。
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