「どうしてって、負けることわかっているじゃありま(🌜)せんか。男(nán )と女(nǚ )で(🍵)すもの。」
「僕(pú )は(🈷)、女にも、もっと戦う気持があってい(🎗)いと思うんです。」
「でも、いいかしら、こちらは?」
する(📲)と、馬田(😺)が茶(chá )店のかど(🗓)口に立って(🍲)、(📢)こちらを(➕)見(jiàn )ていた。そのしまりのな(🎳)い口は冷笑(xià(🚰)o )でゆが(🌡)んでいる。次郎は、(✡)しかたな(🈷)しに立(㊗)ちどま(👩)った。
次郎は、そんな実例(🍜)があるか(⏰)どうかは(㊗)よく知らなかった。しかし(👢)、敏子(📖)の言ってい(🈁)る意味はよくわ(🕑)かった。そして、そう(🏀)であれ(😾)ばある(⏯)ほど(👛)、いよいよ馬田を許(🔣)(xǔ(🌠) )しておく(🧞)のが(🍻)不都合(hé )だという気が(😏)した(🆕)。
「しか(🚦)し、そんなこ(🕰)と(🛀)、何の役(🔫)に(🚣)も立たない(⛩)じゃありませ(🌛)んか(😞)。きょ(👱)う(🚲)も(🛋)平(pí(♊)ng )気(🏎)で待(dài )伏(🏏)せし(👖)ていたっていうんだっ(🚐)たら(🍅)。」(🎪)
「僕(🛶)はそ(🗓)んな意(🙎)(yì )味(wèi )で考えが足り(🍢)なか(👯)ったとは思(sī )って(🔃)いな(🐳)いんで(🍢)す(🎙)。役(🙎)所(📤)は正し(🎂)いこと(🌧)を通すの(🐐)があた(💝)りまえ(🚍)でしょう。」(🎞)
「ばかだな、道江さんは。」(🏩)
校友会(🤵)(huì )の委(wěi )員たちは、そ(🎬)の日じゅう、(🛋)めいめいに校長の動(dòng )静に(🧕)注意(🚒)した。休(xiū )み時間に(🐭)なると、あるもの(💕)は用もないのに校長室のまえの(🏰)廊(láng )下を何度も往(🙈)復し、ある(➖)ものは校庭の遠いとこ(❌)ろ(😜)から(🔽)校長室をそれ(🚊)と(🔡)なくのぞいて(🈲)見た。しかし、校長(zhǎng )室は(🐪)いつも(🤺)からっぽだ(🤓)った。校長は県庁に(🕢)出て行った(📃)き(🥧)り(😨)、帰っ(🐑)たの(🤽)かど(🔜)う(🏎)かもはっき(🔒)り(🖨)しなかっ(🥙)た。
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