「え(😯)え、見てたんです(✊)。地(dì )べた(➗)を見るのは(🖱)無礼(☝)だって言うから(📱)、顔を見てたんです。」
彼は(💥)、そう思うと、同(tóng )時に大沢(zé )の(🗯)襟章に(Ⓜ)注(🈷)(zhù )意(🎒)(yì(🚤) )し(🦋)た。それ(🥡)は四年の襟章だ(✝)った。彼は(🀄)、おや(📑)っ、と(🎚)いう気が(🔲)した。
「うむ、きいたよ。もう学(🗺)校ではみ(⛵)んな知ってるよ。」
そう言って、まじめにたずねたのは、大沢(📋)(zé )雄(✂)二(🖋)郎という(🕦)生徒だった。彼(bǐ(🗞) )は、小学校(🔹)(xià(♿)o )を(🌦)出て(😽)から三(sān )年も町の(🔴)鉄(㊗)工(gō(👞)ng )場で(🚅)仂(😶)いたあと(💉)、あ(🚍)る人に見(jiàn )込まれて中学校にはいることに(🍔)なった(🚇)ので、全校(xià(😙)o )一(yī )の年長(⤵)者だっ(🆔)た。どっしりと落(🐺)ちついて、思(🍻)いやりがあり(👞)、しかも(👫)頭がいいので、(🤢)「(📅)親爺おや(🖐)じ」(🚫)と(🤯)いう綽(🔥)名あだ(🧦)な(💇)でみんなに親(qīn )しまれてい(🤥)た。とり(🖱)わけ恭一は彼に親しん(⬜)だ。親(🔋)しんだというよ(🥪)りは、心(xī(👇)n )から(㊗)尊(🚉)敬(✒)していたといった方が適当かも知れない。性格(🔙)(gé )はまるでちがっていたが、物の考え方は(⛓)い(♒)つ(🚩)も(🍀)同じで、しかも世間(🏧)(jiān )を知(zhī )っ(😇)て(📓)いるだけに、(👈)大(dà )沢の(➿)方にずっと深(🔼)(shēn )みがあった。大沢(zé )の方でも恭一を真実の(🛂)弟のように愛した。日曜な(🏷)どに(🏄)は、二(🍺)人は、終(zhōng )日、人生観めいたような話(huà )を(📮)し(🚀)て暮すことも(🌕)あった。
(🤨)だが聰明な読者(zhě )な(🐺)らば、彼のそうした行為(🌌)の裏(lǐ )に、(🏞)いつも(🔮)一(📦)脈(⛓)(mài )の哀(🏡)愁(chó(📫)u )あいし(👺)ゅうが流れていたこと(🔛)を決し(🛐)て見(📷)逃がさ(🎦)な(🔵)かっ(🚉)たはず(👔)だ。実際、哀愁は、次郎(láng )にとって、過(😍)去十(shí )五年間、切っ(🤹)ても切(⚡)れない道(🤩)づれであったとも(😄)言(🍧)(yán )え(🍙)るのである。彼(📖)の負け(🐹)ぎ(📳)らい、彼(bǐ )の虚偽(👬)きょぎ、(🤷)彼の反抗心と闘争心、およそそ(🌂)うした、一見(🍴)哀愁とは極めて縁遠い(🎋)ように思(🚛)われるも(📣)ののす(🐦)べてが、実は哀(🚅)愁のやむにやまれぬ表(🔊)現(xià(🏹)n )であり(🔉)、自(zì )然が(📋)彼に教えた(🦍)哀(āi )愁か(🥞)ら(🥏)の逃路(lù )だ(👸)ったので(🥠)ある。そして、(🐻)もし「自然(🗨)の叡(🦒)(ruì )智え(💦)いち」という(🍗)ものが疑えな(🥞)いものだとす(Ⓜ)る(⛎)ならば(🏧)、次(🚻)郎(📕)(láng )の心がそろそ(🦆)ろと(⌚)詩にひかれていったということ(😳)は、(Ⓜ)必ずしも不似合(hé )なことで(⭕)はな(🌦)かった(🙎)で(🚺)あろう。というのは、(✂)何(🏹)人も自己の真(zhēn )実(🍞)(shí )を(🕙)表(⛔)現して(🦏)みた(🥥)いという(🏛)欲(yù(📴) )望をいくぶんかは持っているし(🐫)、そし(🗡)て、哀愁の偽りのない表現には、詩(🌇)こそ最もふ(🗼)さわ(🚃)しいものだか(🌘)らである。
(🕉)彼(bǐ )は、そう思うと、同時(🌄)に大沢(🐳)の襟章に注(➖)意(🎚)(yì )した。それは四(sì )年の襟章(🎅)だった(🚑)。彼(bǐ )は、おやっ、(🔡)とい(☔)う気がし(🐏)た。
「平気(📑)です。だって、僕(🚇)、何も悪(🏬)いことし(🛬)てないんだから。」
「し(🥜)かし、本(běn )田、このまま放っとくと危いぜ。ことに(🕺)狐(hú )の奴と来(lái )たら執念し(☕)ゅ(🍄)うねん深い(🍦)か(🎡)らな。頬(🗻)ぺたを下級生(🌍)にひっか(🕯)かれて默っちゃおらんだ(🥋)ろう。」
彼にとっての最も(🌓)大(🔳)(dà )きな失(🙄)(shī )望は、彼の教(🌠)室(⛱)に出て来(lái )る先(🗓)生の中に、権田(🛑)原(yuán )先生のような人を、ただの一人も、見(💰)出せな(👠)か(🔯)ったこと(👇)で(📧)あった(😙)。彼の眼(yǎ(⛎)n )に映じた中(zhō(💵)ng )学(🌂)校(🌟)の先(xiān )生(shēng )というのは、小学校(xiào )の先生にくらべて、何か専(🚈)門らし(🎵)いことをほんの少しば(🤜)かりよけいに知(zhī )って(✅)いる(🅾)だ(✨)け(🍲)で、およそ人(ré(📘)n )間(jiān )ら(✝)しいところを(🎋)少(shǎo )しも(🔔)持合(hé )わせない人(👞)達ば(🔞)かりだ(🐃)った。貧(😱)しい知(🌯)識(💇)を教室で精(🏰)一ぱ(👜)いにしぼり出す(📮)こ(🐄)と(🙇)、点(😅)数や処罰(🚍)で(🐊)生徒(tú )をおど(🔝)かすこと、こ(👩)の(🐒)二(è(🔪)r )つの外に(🧜)は、用は(🤸)ないといった顔をし(🌁)て(🛒)いる(🤛)人間、それ(😚)を(🐈)次郎は中学校の先(xiān )生(🏚)におい(🚗)て(😳)発見したのである。
(これ(👚)からやり(🧔)さえ(💣)すればいい(🔟)ん(😖)だ(🤟)。それ(⛪)で偉が(🔃)りを言ったこと(🕳)には(🐎)決(jué )してならないん(🌻)だ。)
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